1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 第2课时(共28张PPT) 2024-2025学年人教版高中生物学必修2

(课件网) 第2课时 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 分析孟德尔如何运用假说演绎法进行一对相对性状的杂交实验，能够运用假说、演绎等科学思维方法。 阐明分离定律，能够运用分离定律解释生活中常见的一对遗传因子控制的遗传现象。 配子 D d 配子 D D d d Dd 高茎 高茎 Dd 矮茎 dd 1 2 1 ： ： 一对相对性状的杂交实验 1、生物性状是由遗传因子（基因）决定的 2、体细胞中遗传因子是成对存在的 3、配子中只含每对遗传因子的一个 4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。 孟德尔提出的假说： DD dd 高茎 矮茎 × P Dd 高茎 F1 Dd 高茎 高茎 P DD 高茎 F1 回顾: 2.模拟内容 一、探究·实践 性状分离比的模拟实验 通过模拟实验，理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。 1. 实验目的 甲 乙 ①甲、乙两个小桶：_____； ②甲、乙小桶内的彩球 ：_____； ③不同彩球的随机组合_____。 雌、雄生殖器官 雌、雄配子 生殖过程中，雌雄配子随机结合 3. 操作步骤 取小桶并编号 → 分装彩球 → 混合彩球 → 随机取球 → 放回原小桶 → 重复实验 【体验假说】 ⑴甲、乙两小桶内的彩球数可以不相同吗？ 提示：　 ⑴可以，雌、雄配子的数量可以不相同，一般雄配子多于雌配子； ⑵不可以，产生D和d两种配子的比例是1∶1。 想一想 ⑵每个小桶中两种颜色的小球可以不相同吗？ 随机抓取； 抓取后的小球要放回原来的小桶； 甲、乙小桶小球的数目可以不一样，但每个小桶中两种颜色的小球数量要相同； 抓取小球要多次重复； 保证没有外界干扰（重量、质地、手感），避免人为误差。 模拟实验注意事项 二、对分离现象的解释的验证———设计实验，验证假说 孟德尔的假说合理地解释了豌豆一对相对性状杂交实验中出现的性状分离现象。但是一种正确的假说，仅能解释已有的实验结果是不够的，还应该能够预测另一些实验结果。 对分离现象解释的验证 ———测交实验 测交: Dd × dd （F1高茎） （隐性纯合子） 隐性亲本的配子仅携带隐性基因，不会掩盖F1配子中基因的作用 （1）设计测交实验 （2）实施测交实验 测交 杂种子一代 隐性纯合子 Dd dd D d d Dd dd P 配子 F1 高茎 矮茎 高茎 矮茎 1 1 ∶ × 实验验证 演绎推理 （纸上谈兵） 结果与预期相符 预期实验结果（纸上谈兵） 得出实验结果 Dd D d 体细胞 遗传因子成对存在 成对的遗传因子发生分离 配子 分离后的遗传因子随配子遗传给后代 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合。 在形成配子时，成对的遗 传因子发生分离，分离后的遗传 因子分别进入不同的配子中。 1.分离定律的内容： 随配子遗传给后代。 分离定律的核心内容是什么？是否所有生物性状的遗传都遵循分离定律？ 时间 实质 三、孟德尔第一定律———分离定律 2.分离定律的核心（实质）： 产生配子时，成对的遗传因子彼此分离。 3.分离定律的适用范围： （1）真核生物的性状遗传。 （2）有性生殖生物的性状遗传。 （3）细胞核遗传。 （4）一对相对性状的遗传。 细胞质中的遗传因子及原核生物和非细胞生物都不遵循。 四、一对相对性状的假说-演绎法分析 观察现象 提出问题 分析问题 提出假说 演绎推理 验证假说 高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，F1全为高茎，F1自交后代F2中高茎植株与矮茎植株的比例约为3:1。 （1）F1全为高茎，矮茎哪里去了呢？（2）F2中矮茎又出现了，说明了什么？（3）为什么后代的表现型比例都接近3:1？ F1测交，F1（Dd）能产生数量相等的两种配子（D:d=1:1），预期后代中高茎植株与矮茎植株的比例为1:1。 实验结果：后代中高茎植株与矮茎植株的比例接近1:1。 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在 ... ...