做学习的主人 教案

《做学习的主人》 教学设计 教材内容说明 本主题的目的主要让学生知道学习要善于动脑 筋，不怕困难，体会克服困难取得成功的喜悦，掌握克服学习中困难的部分方法，知道合理安排和利用时间可以提高学习效率。教材通过一个小学生学习中的小故事：冬冬的烦恼，从而引发学生的思考。本主题设计了两个话题1、“学习不怕难”，2、 “时间的奥秘”。在“学习不怕难”这一内容中以范例的形式，给出一些克服学习中困难的方法，让学生联系实际回忆和思考，自己是怎样克服学习中的困难的，或者应该如何克服学习中的困难。“时间的奥秘”以小丽做作业的两种不同情况，给学生提出一个研讨问题，引起学生对时间的思考，同时根据这个问题，给学生一些思考的思路，让学生充分结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。教材中还设计了学生星期六需要做的几件事，让大家帮助他安排时间，目的是提示学生要根据自己的情况，合理安排，既能充分利用时间，又能做到劳逸结合，科学用脑。瞭望台的内容让学生体会到：少壮不努力，老大徒伤悲的道理。 学情分析 三年级的小学生，在学习过程中会遇到这样或那 样的困难，通过本课的教学活动，教师应引导学生知道学习要勇于克服困难，善于思考，学会合理利用时间，提高自己的学习效率。 教学目标： 1、知道学习要肯于动脑筋，让学生充分结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，学习中各种困难的一些方法。 2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。 3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率 教学重点：通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。 教学难点：肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。 教学方法：启发，引导。 学习方法：探究，合作。 教学过程： 一、谈话引出课题，明确做学习主人的含义 同学们，你们喜欢学习吗？在学习的过程中遇到过困难吗？在遇到困难时我们应该怎么做呢？ 1、认识冬冬。 今天，有一位小朋友也在学习中遇到了一些困难 ，你们想帮助他吗？（生答：想）同学们，你们看看这是谁 ,(生答：冬冬。)我们一起来看冬冬有什么困难，好吗？ 出示课件《冬冬的烦恼》。 翻开书看着数学应用题，冬冬 犯了难，题中有的字不认识，读起来很吃力。更不知道怎么列式了。平时，都是爸爸看着他做作业，有不会的，爸爸准会告诉他，可是，今天，爸爸，妈妈迟迟没回来，唉，真烦人。他想，干脆还是等爸爸回来再做吧。冬冬的问题出在哪儿？ 2、.同学们齐读问题。 3、.生思考：冬冬的问题出在哪？ ①题中有不认识的字，读起来很吃力。 ②不知道怎么列式？ 同学们，我们应该怎样帮助冬冬呢？ 4、解决问题。（学生讨论交流） ①题中不认识的字，可以查字典。或者去问同学和其他人。读起来很吃力，可以多读几遍。 ②不知道怎么列式，可以多读几遍题，俗话说得好，“书读百遍，其意自现。”读的变数多了，它的意思也就理解了，自然也就会列式了。 （师相机板书：字不认识 查字典；读的很吃力、更不知列式 多读；爸妈没能回来 自己先做；…… ） 5.小结：刚才，同学们帮冬冬找出了问题 ，并给他提出了很好的改进建议。我知道，同学们在学习过程中也曾遇到过不少困难和烦恼，但大家都学会了动脑筋，想办法，困难和烦恼都被我们一 一克服和解决了。自己都已经学会了做学习的主人。（相机完成课题的板书：做学习的主人） 6课件提出：你在学习过程中还遇到过什么新问题？你是怎样解决的？能不能毫不保留向大家传授传授你的好经验。 7.学生经验交流。(每位交流后师须注意给予评价 并相机板书：略） 8、小结 经过以上几位同学的交流，别看我们还小， ... ...