本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 课 题 3（2） 那种材料硬 课 型 新授 具体内容 第 课时 第一课时 教学目标 1．物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性和在水中的沉浮能力。2．材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。3．增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。 教学重点 比较材料软硬的方法。 教学难点 选择适当的词语定性描述金属的特征 教学方法 教具准备 学生（每小组）：木头、纸、金属和塑料各两根，铁、铜、铝等金属片各一条，砂纸、玻璃杯、热水。 教师准备：电路检测器、榔头 学习过程 教师行为 教学素材 学生行为 板书课题，出示纸和木头，它们谁更硬一些。纸、木头、金属的软硬，你是怎样观察到的？按硬度大小说说它们的顺序。 检查、指导交流，依顺序。认识金属。金属是什么样的？可以拉成丝和薄片吗？它还有那些特性？金属的种类很多你能说出那些金属的名称？独立阅读50页内容。思：生产铝罐利用了金属的什么性质？喝完饮料后的空铝罐，应该怎样处理？课堂总结。 纸、木头、纸、木头、金属49页各种物体图。 思考，说说是怎样观察到的。 小组4、3、2、1顺序交流，各小组代表做好班上交流的准备。代表发言。思考，班上交流，看教材。组内说一说，然后全班交流。思考和回答。阅读、思考、交流 板书设计 第2课 那种材料硬比硬度：铁钉、塑料尺、木条、卡纸认识金属：易传热、导电、吸水性差、比重大、硬度较大、延展性好、不易折断 教学随笔 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
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