本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 课 题 3（5） 材料在水中的沉浮 课 型 新授 具体内容 第 课时 第一课时 教学目标 1.物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。2.不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料3.增强保护森林、珍惜自然资源的意识。 教学重点 用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。 教学难点 认同物理性质是可以被观察和测量的观点，并具备一定的研究材料物理性质的能力。 教学方法 教具准备 1.大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种（实心）。 2.水槽1只，装半水槽水。 学习过程 教师行为 教学素材 学生行为 板书课题，谈话引入做沉浮实验。这些材料那些沉在水中，那些浮在水面？演示，归纳实验结果认识木头。说说我们周围那些物品是用木头做的？介绍一棵树成材的过程，当前森林资源的状况。课堂小结 本单元 掌握了研究物体硬度、柔韧性、吸水性、沉浮情况的方法，比较深入地了解了金属、塑料、纸、木头这几种材料。 木头、纸、金属、塑料。 猜测，填写57页表。观察教师的演示实验。回报看的结果，填表。组内议一议，班上交流。说一说我们应该怎么做。 板书设计 第五课 材料在水中的沉浮木头：浮 浮 （导热差）、（易燃烧）、（水中 浮）、（耐磨、坚硬）、（可塑性好）、（吸水）纸：浮 浮 金属：沉 沉塑料：沉 沉 教学随笔 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
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