人教版小学数学四年级下册导学案 6.3 小数加减混合运算 【核心素养】 能运用小数加减混合运算解决简单的实际问题，培养解决问题的能力。 【学习目标】 1.掌握小数加减混合运算的运算顺序，并能正确进行小数加减混合运算。 2.感受解题策略的多样性和灵活性,提高学生的数学思考能力和计算能力。 3.体会小数加、减法在生活、学习中的广泛应用，进一步体验数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。 【学习重点】 掌握小数加减混合运算的运算顺序;正确进行计算。 【学习难点】 体会小数加减混合运算与整数加减混合运算之间的联系。 【课前预习】 自学教材P73.例3的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。 【课堂导学】 任务一：探究小数连加的计算方法 教学例3第（1）题。 小刚买了下面3本数，一共花了多少钱？ 1.看一看：从图中你获得了哪些信息？用什么方法计算呢？ 2.试一试：尝试计算。 3.想一想：你是如何算的？ 任务二：探究小数连减的计算方法。 教学例3第（2）题。 小林买了下面2本数，付给售货员50元，应找回多少钱？ 1.算一算：列竖式独立计算。 2.说一说：独立完成后与同桌说一说“为什么这样算”。 3.想一想：观察这两个综合算式，你有什么发现？ 任务三：对比总结，深化算理。 观察对比： 17.45＋15.8＋14.69 ＝33.25＋14.69 ＝47.94 50－16.45－18.3 ＝33.55－18.3 ＝15.25 50－（16.45＋18.3） ＝50－34.75 ＝15.25 议一议：观察这些算式，你有什么发现？ 【课后测试】 1．5.3＋3.78＋2.65 方法一：列竖式计算。 方法二：脱式计算。 2．三个数连加列竖式计算时要注意，如果哪一位上相加满( )，就要向前一位进( )，满( )十就进( )。 3．三个数连加脱式计算时按( )的顺序进行计算。 4．计算15.5－3.2＋4.28时，先算( )法，再算( )法，结果是( )。 5．计算5.23＋（2.7－0.87）时，先算( )法，再算( )法，结果是( )。 6．10－1.05－5.95 与10－（1.05＋5.95）的计算顺序( )，计算结果( )。（填写“相同”或“不同”） 7．整数减法的性质对于小数减法同样( )，减去两个小数等于( )这两个小数的( )。 8．脱式计算。 66.43－29.85＋27.6 80－（22.75＋20.14） 9．计算小数加减法时，要把( )对齐，也就是把( )数位对齐，然后按照整数加、减法的法则进行计算，得数小数部分末尾的0一般要( )。 【部分答案】 1．方法一：5.3＋3.78＋2.65＝11.73 方法二：5.3＋3.78＋2.65 ＝9.08＋2.65 ＝11.73 2． 十 一 几 几 3．从左到右 4．减 加 16.58 5．减 加 7.06 6．不同 相同 7．适用 减去 和 8．64.18；37.11 9．小数点 相同 去掉 ... ...
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