7.3 种子植物 教学设计 2024-2025学年苏科版七年级生物下册

第 7 章 藻类与植物类群 第 3 节 种子植物 一、教学目标 1.核心素养 生命观念：概述种子植物的主要特征、区别裸子植物与被子植物的异同以及与人类生活的关系， 初步形成生物进化的观点。 科学思维、探究实践：尝试完成“马尾松的球果和大豆的豆荚”的活动，在活动中提高观察和 动手能力。 2.目标要求： 通过观察活动，培养严谨的科学态度和掌握科学实验的基本方法，了解植物所具有的作用， 形成对各类植物的保护意识。 二、教学重点和难点 1.教学重点： 通过观察和讨论形成植物类群特征的重要概念。 2.教学难点： 种子植物的主要特征、区别裸子植物与被子植物的异同以及与人类生活的关系。 三、教学设计思路 首先，通过展示不同种类的种子植物图片或实物，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学 生初步认识种子植物的多样性。接着，详细讲解种子植物的主要特征和结构，同时结合实物或 模型进行展示，帮助学生直观理解。 在教学过程中，安排实验环节，让学生亲手观察马尾松的球果和大豆的豆荚，培养学生的 观察、思考和分析能力。进一步引导学生区分裸子植物和被子植物，通过观察比较松子与某种 被子植物果实的区别，直观理解两者的不同，并识别当地常见的裸子植物和被子植物类型。同 时，结合种子的传播方式和途径，说明种子传播与环境的关系，拓宽学生的知识面。 最后，通过小组讨论、总结回顾等方式，巩固学生对种子植物知识的理解，并布置相关作 业，如搜集种子植物的图片或资料、写一篇关于种子植物的文章等，帮助学生进一步稳固和扩 展知识。整个教学设计流程注重理论与实践相结合，通过多样化的教学活动，培养学生的观察、 思考、分析和归纳能力，同时增强学生对植物世界的兴趣和保护意识。 四、课时安排：1 课时 五、教学过程 【新课导入】 展示不同种类的种子植物图片或实物，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生初步认识 种子植物的多样性。 【新课学习】 学习目标 1：裸子植物和被子植物 1. 情境导入： 马尾松是常见的观赏树木，也是我国长江以南重要的荒山造林树种，树高可超过 20m。大 豆原产于我国，是世界上重要的油料作物和食用蛋白来源。马尾松和大豆都可以用种子繁殖后 代，我们来观察它们的种子。 2. 观察马尾松的球果和大豆的豆荚： 选取一个马尾松的球果，观察种子在球果中的位置，看一看种子外面是否有果皮包被。 介绍实验材料和用具：马尾松的球果、大豆的豆荚等。 观察苏铁、侧柏等植物的种子，然后与马尾松的种子进行比较，并归纳它们的共同特点。 教师引导学生进行宏观观察，记录观察结果。学生回答，教师点评。 得出结论：种子是裸露的，种子外面没有果皮包被。 将常见的植物的果实（如木瓜、杏等）剥开或切开，观察它们的种子，然后与大豆的种子 进行比较，并归纳它们的共同特点。 教师引导学生进行宏观观察，记录观察结果。学生回答，教师点评。 得出结论：种子外面有果皮包被。 小组讨论 P15 的讨论题： （1）哪些植物的种子是裸露的？哪些植物的种子外面有果皮包被？ （2）种子外面有果皮包被对植物有什么意义？ 学生回答问题，教师点评。 【小结】教师引导学生小结种子植物的基本特征。 引导学生回顾苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物的有关知识，请从结构和繁殖方 面对这 4 类植物进行比较，并填写表 7-1。 学生回答问题，教师点评。 学习目标 2：种子植物与人类的关系 1. 导入： 种子植物与人类的生活密切相关，我们日常生活中的衣、食、住、行都离不开它们。种子 植物在制药、观赏以及防风固沙、水土保持、环境净化与绿化等方面都有重要的价值。 2. 小组讨论 展示图片，教师引导学生阅读 P16-19 的相关内推，说出种子植物与人类的关系。 教师引导学生进行学习成果分享，点评。 【课堂 ... ...