9.1 病毒与细菌（第1课时）课件（37张PPT）+视频 2024-2025学年苏科版七年级生物下册

(课件网) 2024苏科生物学 第9章 微生物 第1节 病毒与细菌 （第1课时） 目录 01 课前须知 04 课堂小结 02 课堂导入 03 探究新知 05 课堂练习 课前须知 学习目标 重点难点 1.概述病毒和细菌的主要特征。 2.认同“结构与功能相适应”的观点。 1.概述病毒和细菌的主要特征。 2.通过观察活动，培养归纳、类比和总结的能力。 3.认同微生物对生物圈的作用以及与人类生活的关系，认同“结构与功能相适应”的观点。 课 堂 导 入 几个世纪以来，人类多次遭遇全球大流行疾病，如天花、鼠疫等给人类的健康和生命安全带来了严重威胁，这些流行疾病大多是由病毒或细菌引起的。 天花，是一种由天花病毒引起之人类传染病。患者一般在染病后的12天内，出现包括发烧、肌肉疼痛、头痛等近似普通感冒的症状。几天后，其口咽部分的粘膜会长出红点，身体多处地方亦会长出皮疹（以脸部居多）。 鼠疫 杆菌是一种能够引发鼠疫的细菌，学名为耶尔森氏菌（Yersinia pestis），主要通过啮齿动物及其身上的跳蚤传播给人类。 病毒和细菌具有什么结构特点？它们与人类还存在着怎样的关系？ 患病烟草花叶 20世纪30年代，科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。 烟草花叶病毒 （放大300000倍） 电子显微镜 病毒的发现 01 病毒 观察电子显微镜下几种病毒的形态及其结构示意图（图9-1），想一想病毒具有怎样的结构特点。根据图中的比例尺，你能估算出这些病毒的实际大小吗？ 病毒比其他微生物小的多，通常用纳米（nm，1nm=10-9m）这个长度单位来度量，绝大多数病毒必须用电子显微镜才能观察到。 大约10亿个细菌等于一颗小米粒大 大约3万个病毒等于一个细菌大 一个病毒的大小约为10～300纳米 （1纳米=一百万分之一毫米） 细菌 病毒 病毒的大小 计算病毒的实际直径 用尺量一下图9-1中流感病毒40nm比例尺的长度（mm），在测量图中电子显微镜下的流感病毒的直径（mm），然后参照以下比例关系计算流感病毒的实际直径x。 图中比例尺长度（mm） 图中流感病毒的直径（mm） 40nm 流感病毒的实际直径x = 病毒的大小 病毒的结构 病毒的结构 病毒的结构 这四种病毒共有的结构特征是什么？ 病毒主要由蛋白质的外壳和里面的核酸组成。 特密扭扭棒 探究活动·小组合作，构建模型，展演表述 观察模型思考：病毒的结构与细胞一样吗？ 请小组代表来讲台进行展演并思考: 1.我们制作的是什么病毒模型 2.各个材料分别模拟病毒的什么结构 禽流感病毒模型 大肠杆菌噬菌体模型 探究活动·小组合作，构建模型，展演表述 动物细胞示意图 植物细胞示意图 病毒示意图 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 液泡 动物 植物 病毒 × × × √ × × × × × × √ √ √ √ √ √ √ √ 与其他生物相比，病毒在结构上最典型的特点是什么？ 病毒的结构 病毒的结构如此简单，它是怎样维持自己的生命呢？ 病毒没有细胞结构 病毒的种类 病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在动物、植物、细菌等生物的活细胞里才能生存。。 病毒所寄生的活细胞称为宿主细胞，病毒一旦离开宿主细胞就不会表现出生命特征。 截止2020年，国际病毒分类委员会认可的病毒有9000多种，如何对其进行科学的分类呢？ 病毒的种类 病毒类型 寄生生物 举例 植物细胞里 人和动物细胞里 微生物细胞里 植物病毒 动物病毒 细菌病毒 烟草花叶病毒 禽流感病毒 大肠杆菌噬菌体 寄生在细菌细胞内的病毒，叫作噬菌体。 小组讨论P57的讨论题： （1）根据对病毒结构的观察，你认为病毒有细胞结构吗？为什么？你还知道哪些病毒？ （2）在光学显微镜下观察到的最大分辨率是200nm，根据计算结果,你能解释用光学显微镜无法观察到流感病毒的原因吗？ 学习导航 02 ... ...