【核心素养目标】第5单元 第3课《分析数据发现规律》课件+素材-【黔教版2024】《信息科技》四年级下册

(课件网) 第5单元 第3课 分析数据发现规律 （黔教版）四年级 下 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 能够理解数据分析在社会决策中的重要性，培养科学、客观的数据分析态度。 能够熟练使用数据分析工具（如Excel、WPS表格）进行数据筛选、排序和可视化。 能够将数据分析任务分解为数据收集、筛选、规律发现等子任务，合理规划操作步骤。 能够识别数据中的关键信息，理解数据筛选在数据分析中的重要性，掌握通过筛选功能快速定位符合特定条件的数据。 03 新知讲解 妈妈买菜可真不容易，既要选择家人喜欢的，又要选择价格实惠的。 总摄入量还要符合膳食宝塔建议呢! 别急，采购品种和数量都可以通过数据分析来确定! 03 新知讲解 蔬果价格表中的蔬果品种有很多，如何从大量数据中选取需要的数据呢 筛选符合需求的数据 1、明确需求：在筛选数据之前，首先要明确你需要哪些数据。例如：你是否只需要特定种类的蔬果（如蔬菜或水果）？ 2、使用电子表格软件（如Excel或Google Sheets）：电子表格软件提供了强大的数据筛选和排序功能，非常适合处理这类任务。 3、小数据量：使用Excel或Google Sheets的筛选功能，简单高效。 03 新知讲解 1.如果要确定所需采购的5种蔬果，应如何选取数据呢 选取的依据是什么 筛选符合需求的数据 活动：分析蔬果采购品种 按照个人需求选取蔬果： 1、性价比：选择价格合理且质量稳定的蔬果。可以通过比较不同供应商的价格来确定性价比高的品种。 2、营养需求：根据目标群体的健康需求选择蔬果。例如，如果目标是健康食品店，可以选择富含维生素C的橙子、富含维生素A的胡萝卜等。 03 新知讲解 2.请从按价格排序的数据中筛选家人喜欢的前4个品种(图5-3-1)。 筛选符合需求的数据 活动：分析蔬果采购品种 图5-3-1 03 新知讲解 筛选符合需求的数据 活动：分析蔬果采购品种 数据筛选能帮助我们从大量数据中快速找到所需数据，为进一步分析数据做准备。在上述活动中，我们依据“价格高低”筛选出了家庭需要的蔬果数据 03 新知讲解 筛选符合需求的数据 03 新知讲解 小智确定了蔬果采购的品种。但是要采购多少才能符合中国居民膳食指南推荐的摄入量呢 将数据关联并进行分析 蔬菜采购量： 1、每日推荐摄入量：每人每天应摄入不少于300克新鲜蔬菜。 2、深色蔬菜：深色蔬菜应占蔬菜总摄入量的1/2以上。 水果采购量： 1、每日推荐摄入量：每人每天应摄入200～350克新鲜水果。 2、多样化选择：每天至少选择1～2种不同种类的水果。 03 新知讲解 1.小智家有五口人，依据中国居民膳食指南的建议，全家每天的蔬果总摄入量应为多少呢 将数据关联并进行分析 活动：分析蔬果采购数量 蔬菜摄入量： 每人每天蔬菜摄入量：不少于300克。 全家每天蔬菜总摄入量：300克/人 × 5人 = 1500克（1.5公斤）。 水果摄入量： 每人每天水果摄入量：200～350克。 全家每天水果总摄入量：按照每人每天平均275克（取200～350克的中间值）计算： 275克/人 × 5人 = 1375克（1.375公斤） 03 新知讲解 在分析食材采购品种时，我们可将食材价格和家人饮食喜好建立关联，选取采购品种。为了进一步明确各种食材的采购量，我们还需要将摄入量标准与食材品种关联起来进行分析。 将数据关联并进行分析 小科提示 03 新知讲解 2.规划各种蔬果的采购量，尝试使用电子表格中的“自动求和”功能，计算蔬果采购的总量是否符合中国居民膳食指南推荐的摄入量(图5-3-2) 将数据关联并进行分析 活动：分析蔬果采购数量 图5-3-2 03 新知讲解 3.根据求和结果，试试共有几种采购 ... ...