Unit 3 Plan my day Period 1 Get started 单元教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 3单元整体教学设计 课 题：三下Unit 3 Plan my day 教 材：教科版（广州）英语三年级下册 课 型： Unit 3 Plan my day Period 1 年 级：三年级 上课时长： 40分钟 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是Daily routine，涉及“人与自我”主题范畴；通过不同的场景，学习不同时间的英文表达；学习询问并回答日常作息；学习制定作息计划。本单元紧紧围绕日常作息这一主线，学习不同时间的英文表达；学习运用“What time do you … I … at …/I … from … to…”询问并回答日常作息；学习制定一日作息计划。通过学习，使学生能够运用所学知识谈论、计划日常作息活动；引导学生合理规划一天的生活，培养学生的时间管理意识和自律习惯，树立积极向上的生活态度;学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。 二、语篇研读（附图） What：本节课选自教育科学-出卷网-的英语三年级下册Unit 3 Plan a day Period 1本部分学习的核心语言是学习不同时间的英文表达；学习运用“What time do you … I … at …”询问并回答日常作息。课文情景是介绍了Mulan一天的作息时间，学习不同时间的英文表达；学习运用“What time do you … I … at …”句型谈论日常作息。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本课时主要内容是通过了解Mulan一天的作息时间，学习不同时间的英文表达；学习运用“What time do you … I … at …”句型谈论日常作息。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How: 本课时属于词汇学习和会话课，学习不同时间的英文表达；学习运用“What time do you … I … at …”句型谈论日常作息；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 三、教学对象分析 本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学生学习英语的兴趣, 培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能力的学生。 四、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，学习不同时间的英文表达；学习运用“What time do you … I … at …”句型谈论日常作息；(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，学习不同时间的英文表达；学习运用“What time do you … I … at …”句型谈论日常作息，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： —What time do you … —I … at … 五、教学重难点 1. 听懂、准确认读、词汇nine ten, eight twenty, seven forty, six fifty, have dinner, read books, play sports, watch TV, have lunch, go to a school club; 2. 学习运用“What time do you … I … at …”句型谈论日常作息。 六、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，学习运用“What time do you … I … at …/I from … to …”句型谈论日常作息。 1. Core competences By the end of the lesson, I will be able to... read and tell time; talk about your da ... ...