23 女娲造人 1. 积累生字新词(准确抄写)。 荒凉 寂寞 蓬勃 疲倦 莽莽 澄澈 掺和 非凡 气概 灵敏 泥潭 绵延 神通广大 灵机一动 眉开眼笑 2. 根据解释写出相应的词语。 (1)草木丛生的样子 。( ) (2)泛指本领极大 。( ) (3)形容高兴愉快的样子 。( ) (4)形容非常劳累 。( ) 3. 下列词语中书写全部正确的一项是( )。 A. 枯藤 捏泥 气慨 泥潭 B. 女娲 贱落 眉开眼笑 澄澈 C. 揉团 掘起 掺和 莽莽榛榛 D. 篷勃 兴高采烈 开辟 绵延 4.“她给她心爱的孩子取了一个名字 ,叫作‘人 ’”一句中“人”加引号的作用是( )。 A. 表示引用 B. 表示特定称谓 C. 表示着重指出 D. 讽刺或否定 5. 下列对课文的理解有误的一项是( )。 A. 这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。 B. 这篇神话赞扬了人的无穷的创造力。 C. 本文运用奇妙的想象 ,科学地解释了人类的起源。 D. 本文表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索 ,以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象 力的解释。 6. 本文是作者 根据 改写的 ,详细叙述了 的具体过程 ,着力刻画了女 娲的形象。 1. 文章的第一句话有何作用 2. 第 2 自然段中“据说”一词有何表达效果 3.“添一点什么东西进去呢 ”这句话在文中有何作用 4. 第 9 自然段 ,写女娲夜以继日地造人有何作用 5. 找出文中女娲第二种造人的方法 ,写这些有什么作用 6. 分析最后一段中“终于”一词的表达效果。 7. 阅读文段 ,回答问题。 1 想着 ,她就顺手从池边( ) 起一团黄泥 , ( ) 合了水 ,在手里揉团着 ,揉团着 ,揉团成了第一个娃娃 模样的小东西。 她把这个小东西放到地面上 。说也奇怪 ,这个泥捏的小家伙 , 刚一接触地面 ,就活了起来 ,并且开 口 就喊 : “ 妈妈!” 接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼 ,表示他获得生命的欢乐。 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物 ,又听见“妈妈”的喊声 ,不由得满心欢喜 ,眉开眼笑。 (1)解释词语。 兴高采烈 : (2)在文中填上所缺的动词。 (3)请概括选文的内容 : (4)选文运用了哪些描写方法 体现了神话什么特点 基础训练 1. 给下列加点字注音。 女娲( ) 澄澈( ) ( ) 灵敏( ) 掘起( ) 掺和( ) 踪迹( ) 2. 指出下列句子主要采用的描写方法。 (1)她觉得在这天地之间 ,应该添一点什么东西进去 ,让它生气蓬勃起来才好 。( ) (2)她就顺手从池边掘起一团黄泥 ,掺和了水 ,在手里揉团着 ,揉团着 ,揉团成了第一个娃娃模样的小东 西 。( ) (3)女娲看着她亲手创造的这个聪明、美丽的生物 ,又听见“妈妈”的喊声 ,不由得满心欢喜 ,眉开眼 笑 。( ) 3. 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事 。它并非现实生活的科学反映 ,而 是以远古人民贫乏的生活为基础 ,借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果 。本文是 根据古代神话改写的 ,其体裁是 ,它详细叙述 的具体过程 ,着力刻画了女娲的母亲 形象。 4. (一) 阅读课文第 1 ~ 10 自然段 ,回答问题。 (1)女娲为什么要造人 (2)女娲造出的人为什么和自己一样 (3)女娲给她自己创造的新生物取了什么名字 他们怎样称呼女娲 (二) 阅读课文选段 ,完成文后问题 ①她工作着 ,工作着 ,一直工作到晚霞布满天空 ,星星和月亮射出幽光 。夜深了 ,她只把头枕在山崖上 , 略睡一睡 ,第二天 ,天刚微明 ,她又赶紧起来继续工作。 2 ②她一心要让这些灵敏的小生物布满大地 。但是 ,大地毕竟太大了 ,她工作了许久 ,还没有达到她的意 愿 ,而她本人已经疲倦不堪了。 ③最后 ,她想出了一个绝妙的创造人类的方法 。她从崖壁上 A 下一条枯藤 , B 入一个泥潭里 , C 成了浑黄的泥浆 ,向地面这么一 D ,泥点溅落的地方 ,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿 ,和先前 用黄泥 E 成的小人儿 ,模样一般无二 。“妈妈”“妈妈”的喊声 ,震响在周围。 ④用这种方法来进行工作 ,果然简单省事 。藤条一挥 ,就 ... ...
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