中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 花城版三年级下册第10单元《感知音乐中的旋律（二）》第1课时《美丽的朝霞》。 【教材分析】 《美丽的朝霞》是花城版三年级下册第10单元《感知音乐中的旋律（二）》第1课时唱歌课。歌曲以朝霞为题材，描绘了美丽的朝霞映照在大地上的景象。优美、激昂、富有童趣。歌曲旋律激昂，以级进为主，曲调明快流畅，易于学生学习和演唱。采用3/8拍，节奏明快，富有动感。歌词简洁易懂，描绘了朝霞的美丽和给人们带来的希望与美好。歌曲通过优美的旋律和激昂的节奏，表现了人们对朝霞的赞美和热爱，同时也传达了对美好生活的向往和追求。 【学情分析】 三年级学生在音乐学习上展现出浓厚兴趣与好奇心，他们已初步掌握音的高低、长短等基本要素，能跟随旋律哼唱简单歌曲。部分学生展现出良好的歌唱姿势和表现力，但整体音乐素养存在差异。教学中需注重个体差异，通过多样化活动如律动、游戏等激发学生兴趣，强化音乐基础知识与技能，如识谱、节奏训练。同时，培养学生欣赏美、创造美的能力，引导他们关注音乐背后的情感与文化，促进全面发展。教师需灵活调整教学策略，确保每位学生都能在音乐学习中获得成长。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听、跟唱、小组练习等方式，逐步掌握歌曲的演唱技巧。 引导学生理解歌曲的情感，学会通过歌声传达情感。 (二)艺术表现 学生能够准确掌握歌曲的旋律和节奏。培养学生的音乐感知能力和审美能力。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 （四）文化理解 培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。引导学生珍惜生活中的美好时光，感恩生活。 【教学重难点】 (一)教学重点 学生能够准确掌握歌曲的旋律和节奏。培养学生的音乐感知能力和审美能力。 (二)教学难点 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：同学们，你们认为一天当中，哪个时段最美？ 预设：回答问题 教师：为什么吗？ 预设：回答问题 教师：欣赏图片，猜一猜这是哪个时段？（展示朝霞） 预设：回答问题 教师：这是美丽的朝霞，今天我们学习歌曲《美丽的朝霞》（书写板书音乐幽默小品《美丽的朝霞》） 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：聆听歌曲，听听歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：歌曲的情绪是优美抒情地，速度是中速，歌曲的节拍是几几拍子？ 预设：回答问题 教师：歌曲是3/8拍子的歌曲，你们知道3/8拍子的歌曲强弱规律是怎样的吗？ 预设：回答问题 教师：3/8拍子的强弱规律是：强弱弱，下面我们边打节奏边感受三拍子的强弱规律特点 预设：打节奏 教师：歌曲由四个乐句组成，下面我们分句演唱 【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】 (二)分析音乐，表现音乐 教师：下面请同学们跟琴演第一乐句简谱 预设：跟琴演唱简谱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们跟琴学唱第二乐句 预设：跟琴演唱简谱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面请同学们跟琴演第三乐句简谱 预设：跟琴演唱简谱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们跟琴学唱第四乐句 预设：跟琴演唱简谱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：跟音频整体演唱 预设：演唱 【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验 ... ...
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