中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 欣赏课型 【教学内容】 花城版三年级下册第12单元《走近戏曲（一）—观赏京剧 ，学习念白》第1课时《京剧丑角的念白《报灯名》》。 【教材分析】 《京剧丑角的念白《报灯名》》是花城版三年级下册第12单元《走近戏曲（一）—观赏京剧 ，学习念白》第1课时欣赏课。《报灯名》是京剧《打龙袍》中的一段丑角念白，属于数板形式。在教材中，它通常被选作京剧入门教学的经典片段，用于引导学生初步了解京剧的念白特点和丑角的表演风格。该片段节奏鲜明，语言幽默，富有生活气息，适合作为学生学习京剧的起点。 【学情分析】 三年级学生在音乐学习上展现出浓厚兴趣与好奇心，他们已初步掌握音的高低、长短等基本要素，能跟随旋律哼唱简单歌曲。部分学生展现出良好的歌唱姿势和表现力，但整体音乐素养存在差异。教学中需注重个体差异，通过多样化活动如律动、游戏等激发学生兴趣，强化音乐基础知识与技能，如识谱、节奏训练。同时，培养学生欣赏美、创造美的能力，引导他们关注音乐背后的情感与文化，促进全面发展。教师需灵活调整教学策略，确保每位学生都能在音乐学习中获得成长。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过赏、听、看、读、演等多种方式，让学生在活动中感受京剧念白的韵味和丑角的表演魅力。 (二)艺术表现 通过学习《报灯名》，使学生初步了解京剧的基本知识，如四大行当（生、旦、净、丑）和念白的特点。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 （四）文化理解 通过学习歌曲，激发学生对中国传统艺术京剧的喜爱之情，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。 【教学重难点】 (一)教学重点 引导学生感受京剧念白的节奏感和语言魅力，了解丑角的表演特点。 (二)教学难点 指导学生尝试用京腔念出京剧念白的韵味，并能在表演中体现出丑角的幽默和机智。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：同学们，你们知道京剧的角色有哪几种吗？ 预设：回答问题 教师：京剧的角色有：生旦净丑四个角色，下面我们通过图片认识一下他们 预设：欣赏 教师：今天我们走进京剧丑角的念白《报灯名》（书写板书京剧丑角的念白《报灯名》） 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：听音乐感受音乐旋律有什么特点？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：该片段节奏鲜明，语言幽默，富有生活气息，下面我们了解一下该作品：《报灯名》是京剧《打龙袍》中的一段丑角念白，属于数板形式。在教材中，它通常被选作京剧入门教学的经典片段，用于引导学生初步了解京剧的念白特点和丑角的表演风格。 下面朗诵台词 预设：朗诵 【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】 (二)分析音乐，表现音乐 教师：下面我们跟随影像学习京剧中丑角的念白《报灯名》。 数 板 灯官好，灯官妙， 听我把灯名报一报： 一团和气灯，和合二圣灯， 三阳开泰灯，四季平安灯， 五子夺魁灯，六国封相灯， 七财子禄灯，（是）八仙过海灯， 九子十成灯，（是）十面埋伏灯。 这些个灯，那些个灯，灯名我一时记不清…… 往后瞧又一层，吕布戏貂蝉，（是）大闹凤仪亭。 看了一篇又一篇，昭君打马和北番 预设：学习 教师：在京剧中，丑角的念白是很风趣的。经过学习这段《报灯 名》后，看看自己能报几个灯名？ 预设：表演报灯名 【设计意图： ... ...
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