人教版英语八年级下册Unit3 Could you please clean your room教案（6课时）

人教版英语八年级下册 Unit 3 Could you please clean your room 全单元教案 一、单元教学目标（四维目标） 语言能力目标 学生能够准确掌握并运用本单元的重点词汇和短语，如 rubbish, fold, sweep, floor, mess, throw, neither, pass, borrow, lend, hate, while, stress 等，进行准确的听说读写。 熟练运用 “Could you please... ” 及其肯定回答 “Sure./Certainly./Of course.” 和否定回答 “Sorry, I can't. I have to...” 等句型来礼貌地提出请求和回应请求。 能够听懂关于日常家务和请求帮忙的对话，理解对话中的关键信息，并能用英语进行简单的交流和讨论。 能够清晰、连贯地表达自己对于家务劳动的看法和态度，以及在日常生活中提出或回应请求，语音语调自然，表达流畅。 能根据给定的话题和提示，写出逻辑清晰、语言准确的短文，描述自己或他人的日常家务活动，以及请求和提供帮助的情景。 文化意识目标 了解不同文化背景下对于家务劳动的观念和分工，认识到家务劳动在家庭生活中的重要性。 培养跨文化交际意识，理解并尊重不同文化中关于请求和回应请求的礼貌表达方式的差异。 通过学习和讨论，增强对自身家庭责任的认识，树立正确的劳动价值观和家庭观念。 思维品质目标 培养学生分析问题、解决问题的能力，能够从不同角度思考家务劳动的意义和价值，以及如何合理地分配家务。 发展批判性思维，对所听到或读到的关于家务和请求的信息进行分析、评估和判断，不盲目接受或拒绝。 提高逻辑思维能力，在表达观点和写作过程中，能够有条理地组织语言，使论证合理、连贯，例如在阐述自己对于家务的看法时能够自圆其说。 培养创新思维，鼓励学生尝试提出新颖的家务分配方案或解决家庭中关于家务矛盾的方法。 学习能力目标 引导学生掌握有效的词汇学习方法，如通过语境记忆、联想记忆、对比记忆等方式，提高词汇记忆效果，例如对比 “borrow” 和 “lend” 的用法。 培养学生自主学习的能力，能够主动查阅资料、总结归纳知识，解决学习中遇到的问题，比如自主学习新的短语和句型的用法。 增强学生合作学习的意识，积极参与小组讨论和活动，学会与他人合作交流，分享学习经验和成果，如在小组中共同完成关于家务讨论的任务。 帮助学生学会反思自己的学习过程和方法，及时调整学习策略，提高学习效率，例如反思自己在记忆词汇或运用句型时的不足之处并加以改进。 二、单元教学重难点 教学重点 重点词汇和短语的记忆、理解和运用，如 “throw away”, “fold the clothes”, “sweep the floor”, “take out the rubbish” 等。 “Could you please... ” 句型的正确使用和灵活运用，包括提出请求和回应请求的各种表达方式。 听懂关于日常家务和请求帮忙的对话，理解对话的主旨大意和关键信息，并能进行有效的回应。 阅读关于家务劳动和家庭生活的文章，获取关键信息，理解文章的内容和作者的意图。 能够运用所学知识，写出关于家务活动和请求帮助的短文，做到内容充实、语言准确、逻辑连贯。 教学难点 在实际情境中准确、自然地运用 “Could you please... ” 句型进行交流，注意语气和礼貌程度的把握。 理解和区分一些易混淆的词汇和短语，如 “borrow” 与 “lend”，“while” 引导的时间状语从句中动词的时态等。 理解文章中隐含的意义和作者的情感态度，培养批判性思维，例如对文章中关于家务分配的观点进行分析和评价。 提高学生的写作能力，使文章不仅能够描述事实，还能表达自己的观点和感受，并且语言表达丰富、准确。 三、单元课时安排 课时 教学内容 第一课时 Section A 1a 2d 第二课时 Section A Grammar Focus 3c 第三课时 Section A 4a 4c, Self Check 1 第四课时 Section B 1a 1e 第五课时 Section B 2a ... ...