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课件网) 北师大版（2024） 数学 一年级 下 20以内数与减法 2 捉迷藏 课时目标 1.使学生初步体会“退1当十”的算理,加深对位值的理解。 2.培养学生初步的知识迁移、类推能力。 3.结合动手摆、动口说等活动,培养学生的动手能力和语言表达能力。 重点 游戏导入 同学们,昨天我们学习了20以内的退位减法。下面我们玩一个游戏———击鼓传花。看看大家对上节课的内容掌握得怎么样。 游戏导入 游戏规则: 1.每9人组成一个小组,编号分别为1~9。 2.每轮给出一个数字口令,音乐响起时从1 号同学开始传球。 3.停止时拿到小球的学生要快速说出数 字口令减去自己编号的得数。 互动新授 说一说图中有哪些数学信息？ 互动新授 有13人要藏起来。 8人还没藏起来。 你能提出什么数学问题吗？ 互动新授 藏起来的小朋友有多少人？ 求藏起来的小朋友有多少人，就是从要藏起来的13人中去掉还没藏起来的8人，用减法计算。列式为13-8。 互动新授 13-8= 个位 十位 1 3 5 拨一拨，算一算。 10 - 8 = 2 2 + 3 = 十位上的1个珠子就是1个十.也就是10个一 5 互动新授 13-8= 个位 十位 1 3 5 拨一拨，算一算。 13 - 3 = 10 10 - 5 = 5 互动新授 图中先算的什么？后算的什么？ 先算的17-7 后算的10-2 互动新授 你能用数线法计算一下11-6吗？ 11-6=5 互动新授 1.十位上的1个珠子就是1个十，也就是10个一。2.用数线图辅助计算时,通常根据“平十法”的思路画箭头。 巩固练习： 个位 十位 1 2 6 十位 个位 1 6 7 巩固练习 11 11 7 4 6 8 14 14 16 8 巩固练习 课时作业 一、用计数器拨一拨。 11-5= 15-8= 12-7= 12-9= 14-8= 15-6= 6 5 6 7 3 9 二、画一画,填一填。 4 8 三、填一填。 3 5 7 7 5 3 四、在○里填上“>”“<”或“=”。 ＞ ＜ ＜ 15 6 【点拨】根据题意可知，一共有 16人玩捉迷藏游戏，有 1 人负责“捉”，有 16－1＝15(人)要藏起来。观察题图可知，图中没有藏起来的有 6 人。 15 － 6 9 (图略) 4 4 5 9 10 10 1 9 【点拨】根据题意，求藏起来的小朋友有多少人，可列式为 15－6＝9(人)，计算时，利用计数器，可以先算 10－6＝4，再算 4＋5＝9；还可以先算15－5＝10，再算 10－1＝9。 返回 返回 7 9 7 8 5 5 9 8 返回 【点拨】根据题意可知，原来有 11 个小朋友在视频通话，还剩 8 个，求中途离开了几个小朋友，用减法计算，列式为 11－8＝3(个)。 11 － 8 3 返回 【点拨】15 个小朋友玩捉迷藏游戏，则有 1 人负责“捉”，有 15－1＝14(人)“藏”。已经捉住了 6 人，求藏起来的还有多少人，用减法计算，列式为 14－6＝8(人)。 14 － 6 8 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
