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课件网) 北师大版（2024） 数学 一年级 下 综合实践 设计教室装饰图 1 装饰图中的奥秘 课时目标 1.能够识别情境图中不同装饰物所呈现的重复排列规律。 2.学会用不同的方式准确地表示所发现的重复排列规律。 3.明确本次综合实践活动的任务。 4.在欣赏和分析装饰图规律的过程中,感受数学与生活的紧密联系,体会数学在美化生活中的作用,增强对数学学科的喜爱。 目录： 一、新课导入 二、互动新授 三、课堂小结 四、作业安排 一、新课导入 情境导入 同学们，我们即将要开展一次班会,大家想不 想把我们的教室打扮得漂漂亮亮的呢 情境导入 那么,我们应该怎样来装饰教室呢 有没有什么好的想法或者思路 情境导入 同学们的设想很好,但要想把设想变成现实,首先我们要设计出教室的装饰图。大家请看,这里有一些教室装饰图,这些装饰是不是很漂亮呢 复习导入 其实啊，这些图里面还藏着一些小秘密呢,今天我们就一起来探索装饰图中的奥秘。 装饰图中的奥秘 二、互动新授 新知互授 同学们请认真观察装饰图,看看图中的装饰物都有哪些规律。 1.观察装饰图,探索规律。 互动新授 灯笼的排列规律很简单,是1个大灯笼和1个小灯笼交替重复排列。 互动新授 旗子有两种规律，一种是颜色规律,2面绿旗和1面蓝旗重复排列;另一种是形状规律,2面长方形旗和1面三角形旗重复排列。 互动新授 花盆的排列也有两种规律，一种是2个绿色花盆和2个红色花盆交替重复排列，另一种是2盆五星花(茑萝)和2盆玫瑰花交替重复排列。 互动新授 同学们观察得都很认真。接下来，我们一起来总结一下： 灯笼:大、小、大、小…… 旗子颜色:绿、绿、蓝、绿、绿、蓝...... 旗子形状:长方形、长方形、三角形、长方形、长方形、三角形...... 互动新授 花盆颜色:绿、绿、红、红、绿、绿、红、红…… 花的种类:五星花、五星花、玫瑰花、玫瑰花、五星花、五星花、玫瑰花、玫瑰花…… 互动新授 2.用喜欢的方式表示得到的规律。 同学们观察得真仔细,从装饰图中找到了这么多规律,那么同学们能用自己喜欢的方式表示这些规律吗 互动新授 2.用喜欢的方式表示得到的规律。 我们可以用文字详细地描述，也可以用画图的方法,用简单的图形来代表这些装饰物,按排列规律画一画;还可以用符号,比如用字母或者数字来表示。 互动新授 比如，我们以旗子的颜色规律为例。用绿色圆形代表绿旗,蓝色圆形代表蓝旗。 互动新授 或者用符号表示:A(绿)、B(蓝）。 A、A、B、A、A、B、A、A、B…… 互动新授 我用 表示长方形旗子, 表示三角形旗子，旗子的排列规律可表示为: 互动新授 我用字母A表示绿色花盆,字母B表示红色花盆，花盆的排列规律可表示为: A、A、B 、B, A、A、B 、B, A、A、B 、B…… 互动新授 3.明确活动任务。 通过前面的学习,我们已经知道了装饰图中的装饰物的排列是有规律的,也学会了表示规律,那么我们探究装饰物排列规律的目的是什么呢 是为了在设计教室装饰图时,能运用“重复”的方式设计出有规律的图案。 互动新授 回答得很好。所以，我们这次活动的任务就是运用重复的规律来设计教室装饰图。大家了解了我们这次活动的任务，下节课我们就开始设计教室装饰图了! 三、课堂小结 1.我们一起探索了装饰图中的奥秘,大家发现了装饰图中各种装饰物的规律。 2.学会了用图形、字母、符号等不同的方式表示这些规律。 3.明确了这次活动的任务是运用重复的规律来设计教室装饰图。 你在这节课的学习中有哪些收获？ 1.圈出每组规律中的重复部分。 实践活动1：发现生活中“重复”规律 【点拨】图中有树、花、旗子、小朋友，分别找一找它们的排列规律，找出依次不断重复的一组图形，把它们圈出来。 返回 2.寻找下面的规律，并用自己的方式表示出规律。 (1) (2) ( ... ...
