中小学教育资源及组卷应用平台 六年级下册 第四单元 9会打鼓的鸟 教学设计 课题 会打鼓的鸟 单元 第四单元 学科 美术 年级 六年级 教材分析 本课是岭南版六年级下册第四单元第二课的内容，是以“民间打鼓鸟”为主题的一节设计、应用课程。与上一课一样都是关于做鸟的手工课。本教材主要分为三个部分：一、通过我国传统民间玩具的欣赏与观察，发现转动发声的科技原理。二、尝试探索“会打鼓的鸟”的设计制作方法，将科技要素渗透到美术作品中。三、了解鸟类的相关知识，培养学生的环保意识，因此本课既是培养学生动手能力的手工制作课，也是充满人文情感的课堂审美园地。 2022新课标要求 引导学生学习民间玩具的造型与质朴装饰用色表现手法，并懂得制作摇鼓的传动装置。这不仅能让学生掌握一定的手工制作技能，还能让他们了解民间玩具的特点和历史，从而丰富他们的美术知识和审美体验。设计一系列的活动来引导学生探究打鼓鸟的整体设计方案，如通过欣赏活动学习民间玩具质朴造型与装饰色彩的表现手法，通过小组合作的方式动手制作打鼓鸟等。这些活动不仅能让学生在实践中掌握技能，还能培养他们的观察力、想象力和创造力。3、培养学生的审美能力和表现能力，并促进他们健全人格的形成和全面发展。通过教学活动引导学生爱护鸟类、保持生态平衡，并感受小组合作的愉快。这不仅能培养学生的环保意识和社会责任感，还能让他们体验到团队合作的乐趣和成就感。 学习目标与核心素养 1. 通过赏析《会打鼓的鸟》这一民间玩具艺术作品，学生能够初步认识到该作品所蕴含的丰富文化底蕴和独特艺术魅力。在赏析过程中，学生将培养对民间玩具艺术的敏感度和鉴赏力，学会欣赏并理解其质朴的造型、生动的装饰以及巧妙的机械原理。通过这一过程，学生将初步形成发现、感知、欣赏民间玩具艺术之美的意识，提升个人的审美素养。（审美感知）2. 通过对《会打鼓的鸟》作品的分析，学生将理解如何运用色彩、线条、构图等元素以及机械传动原理来展现玩具的趣味性和互动性。结合所学知识和个人感悟，学生将运用不同的艺术技巧和媒介（如绘画、手工、木工等），创作一件属于自己的会打鼓的鸟玩具或相关艺术作品，展现出独特的艺术视角和创意风格。在此过程中，学生将锻炼自己的艺术表现力和创意实践能力，提升手工制作和机械设计的技能。（艺术表现 创意实践）3. 通过学习《会打鼓的鸟》这一主题，学生能够更深入地了解民间玩具艺术的历史背景、文化传统和制作工艺。通过欣赏和分析古今玩具艺术作品，学生将加深对传统文化和民间艺术的理解，提升个人文化素养。同时，学生还能够将所学知识与现实生活相结合，认识到传统民间艺术与当代社会的联系和价值，从而更加珍视和传承优秀的传统文化。（文化理解） 学情分析 本课程的目标群体为六年级学生，他们大多在11-12岁之间，进一步接触系统化的美术课程。由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。 重点 懂得用转动装置互换原理，利用转动装置制作会打鼓的小鸟。 难点 学会看图制作会打鼓的小鸟，运用点线面的知识进行设计。 材料准备 教学材料、举例艺术作品、引入视频、橡皮筋、瓶盖、牙签、剪刀、小木棍、铁丝、尖嘴钳、热熔枪、硬卡纸等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入观看视频。听，是森林中啄木鸟捉虫子的声音，还是别的鸟儿在歌唱？原来是一只会打鼓的小鸟，在敲响森林晚会的打击乐呢！（出示图片） 观看视频，了解摇鼓的历史。 旨在铺垫背景知识，激发学生兴趣，深入理解《会打鼓的鸟》的文化内涵与历史价值。 讲 ... ...
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