【新版课标】花城版音乐二年级下册第五课《《小鸟》+《大象》+《咆哮的老狗熊》《扑蝴蝶》》课堂教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 欣赏课型 【教学内容】 花城版二年级下册第5课音乐中的动物世界》第1课时《《小鸟》+《大象》+《咆哮的老狗熊》《扑蝴蝶》》。 【教材分析】 《《小鸟》+《大象》+《咆哮的老狗熊》《扑蝴蝶》》是花城版二年级下册第5单元第1课时欣赏课，《小鸟》是长笛独奏曲中的经典之作，通常作为交响童话《彼得与狼》中的一个乐章或片段出现。该曲由前苏联作曲家普罗科菲耶夫创作，以其生动的旋律和欢快的节奏，形象地描绘了小鸟在林间飞翔、跳跃、嬉戏的场景。旋律线条流畅自然，起伏跌宕，富有歌唱性。通过长笛的吹奏，旋律呈现出小鸟轻盈飞翔的姿态，以及欢快活泼的性格特点。节奏明快轻盈，与小鸟的形象相得益彰。快速的音符跳跃和连音处理，模拟了小鸟飞翔时的翅膀拍动和轻盈跳跃的动作。管弦乐曲《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。该曲以大象为主题，通过管弦乐的演奏，生动地描绘了大象沉重笨拙的步伐以及滑稽可笑的舞姿，塑造了一头憨态可掬的大象形象。《咆哮的老狗熊》是一首管弦乐曲，以其独特的旋律和节奏，生动地描绘了老狗熊愤怒咆哮的形象。该曲风格幽默风趣，通过管弦乐的丰富表现力，展现了老狗熊在森林中的生活场景，让学生感受到音乐与自然界的紧密联系。《扑蝴蝶》是丁善德先生创作的儿童钢琴组曲《快乐的节日》中的第二首，也常被单独选用作钢琴曲教材。该曲具有鲜明的现代风格和托卡塔式的特点，通过快速的和弦与双音弹奏，以及颤音等技巧，生动地描绘了儿童扑蝴蝶时的欢乐场景。 【学情分析】 二年级学生在音乐学习上展现出浓厚兴趣，参与度较高。大部分学生能跟随节奏歌唱，对简单旋律有良好的感知能力。女生在音准和节奏感上表现更佳，而男生则需更多引导。在欣赏音乐时，学生能够初步感受乐曲的情绪变化，但想象力与创造力尚待开发。识谱能力处于起步阶段，需加强基础训练。总体而言，二年级学生在音乐学习上具备良好基础，但需在个性化教学和音乐素养提升方面加大力度，以满足不同学生的需求与挑战。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听、模仿、合作等环节，培养学生对音乐的感知能力、创造力和团队协作精神。 (二)艺术表现 学生能够了解作品的创作背景，认识管弦乐的基本乐器，分析乐曲的结构和表现手法。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 （四）文化理解 通过学习引导学生体验音乐带来的愉悦情感，增强对音乐的热爱，提高对自然界的敬畏之心。 【教学重难点】 (一)教学重点 学生能够熟练地欣赏乐曲，理解乐曲的主题和情感，认识管弦乐器大管。 (二)教学难点 学生对乐器的音色特点和演奏技巧的把握，以及对乐曲深层次情感的理解。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：同学们，你们喜欢上音乐课吗？ 预设：回答问题 教师：音乐课上我们能学到什么呢？ 预设：回答问题 教师：音乐中我们还可以认识很多小动物朋友，接下来我们来欣赏几首音乐作品中动物《《小鸟》+《大象》+《咆哮的老狗熊》《扑蝴蝶》》。（书写板书《《小鸟》+《大象》+《咆哮的老狗熊》《扑蝴蝶》》） 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：聆听乐曲，听听这段音乐用什么乐器演奏的？表现了什么动物形象？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：这段音乐是用长笛演奏，表现了小鸟的形象，下面我们了解一下作品背景：《小鸟》是长笛 ... ...