中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 欣赏课型 【教学内容】 花城版二年级下册第8课《到这里来感受音乐》第1课时《《梁祝》+《打虎上山》+《保卫黄河》+《暴风雨》》。 【教材分析】 《《梁祝》+《打虎上山》+《保卫黄河》+《暴风雨》》是花城版二年级下册第8单元《到这里来感受音乐》第1课时欣赏课，《梁祝》引子片段是小提琴协奏曲,引子部分以长笛的华彩旋律开篇，模拟鸟叫声，营造出春光明媚、鸟语花香的氛围。《打虎上山》是现代京剧《智取威虎山》中的一场，也是该剧的著名唱段之一。该片段主要描绘了杨子荣改扮土匪、策马扬鞭、英勇无畏地登上威虎山的情景。《保卫黄河》原本是《黄河大合唱》的第七乐章，由光未然作词，冼星海作曲，诞生于抗日战争时期。这部作品以其激昂的旋律和振奋人心的歌词，表达了中国人民抗击日本侵略者的坚强决心和不屈不挠的民族精神。《暴风雨》奏鸣曲是贝多芬在音乐中直接表达思想的最突出的例证之一。罗曼·罗兰非常准确地把这首奏鸣曲的形象与贝多芬一生转折阶段相联系，它所表现出的热情确实达到了暴风雨的程度。同时，这首奏鸣曲完美抒发了贝多芬的理想———自由、平等、博爱。 【学情分析】 二年级学生在音乐学习上展现出浓厚兴趣，参与度较高。大部分学生能跟随节奏歌唱，对简单旋律有良好的感知能力。女生在音准和节奏感上表现更佳，而男生则需更多引导。在欣赏音乐时，学生能够初步感受乐曲的情绪变化，但想象力与创造力尚待开发。识谱能力处于起步阶段，需加强基础训练。总体而言，二年级学生在音乐学习上具备良好基础，但需在个性化教学和音乐素养提升方面加大力度，以满足不同学生的需求与挑战。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听、分析和演奏等方式，学生能够深入理解引子部分的音乐结构和情感表达，提升音乐鉴赏和演奏能力。 (二)艺术表现 学生能够准确识别作品的主要乐器和旋律特点 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 （四）文化理解 通过学习该片段，学生可以深入了解中国民间传说、感受中西音乐文化的交融，同时提升音乐审美能力和演奏技巧。 【教学重难点】 (一)教学重点 引导学生准确把握引子部分的主要旋律和节奏特点，理解其音乐结构和情感表达。 (二)教学难点 如何让学生在演奏中准确表达作品的情感内涵，以及如何通过音乐语言来塑造和传达人物形象。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：同学们，你们想不想去参加音乐会呢？ 预设：回答问题 教师：去参加音乐会要注意什么？ 预设：回答问题 教师：我们首先了解作品的背景，然后再去聆听作品，才能知道作品表现了怎样的情感，还要注意不能大声喧哗，不能乱吃零食， 接下来我们来欣赏音乐会《梁祝》+《打虎上山》+《保卫黄河》+《暴风雨》。（书写板书《梁祝》+《打虎上山》+《保卫黄河》+《暴风雨》） 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：首先我们聆听作品《梁祝》，听听这段音乐的情绪是怎样的？想象到了怎样的画面？用什么乐器演奏的呢？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：《梁祝》引子片段是小提琴协奏曲,引子部分以长笛的华彩旋律开篇，模拟鸟叫声，营造出春光明媚、鸟语花香的氛围。随后双簧管奏出主题音调，取自越剧的过门音乐，旋律优美动人，展现出江南水乡的秀丽景色。引子部分的节奏轻快而富有活力，通过长笛、双簧管等乐器的交替演奏，形成鲜明的对比和层次，使 ... ...
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