4.1《中国的机遇与挑战》教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册

2025九下道法4.1《中国的机遇与挑战》教学设计 选用教材 部编版《道德与法治》九年级下册 授课对象 初三年级 课程类型 授新课 教授课时 1个课时 教材分析 教材作用：本课为第二单元第四课第一框，第三课阐述了中国与世界的关系越来越紧密，中国的发展离不开世界，世界的繁荣也离不开中国，中国在世界舞台上创造了许多辉煌的成绩。而成绩属于过去，未来仍待创造，本课承接上一课，阐述当前中国面临的机遇与挑战，为下一框奠定基础。 2.主要知识点：第一目“新的发展契机”主要阐述中国面临的发展契机，我们要抓住机遇，勇于创新。 第二目“新风险 新挑战”主要阐述中国面临哪些新的风险与挑战以及如何认识和应对中国面临的机遇和挑战。 学情分析 1.学生已有基础：通过前面知识的学习，学生已经了解到当前的国际局势如何，我国取得哪些成就，对于当前中国面临的机遇与挑战有一定知识基础。 2.学生可能遇到的困难：由于知识水平、时政素养等的限制，学生可能对于当前中国面临的机遇与挑战缺乏准确、全面的认识，可能会盲目乐观或者盲目消极。 学习目标 政治认同：通过辩论“中国新能源汽车未来发展机遇更大还是风险更大”看到中国未来发展所面临的新风险、新挑战、新机遇，增强忧患意识。 责任意识：通过探讨“面对机遇与挑战，中国新能源汽车未来之路如何走？”思考自身实际情况，提升对社会、国家的责任感，增强担当精神和参与能力。 教学重点 中国当前面临的机遇和挑战 教学难点 正确认识和应对机遇与挑战 教学方法工具 教学方法：直观演示法、案例教学法、活动探究法 教学工具：书本、多媒体、黑板 教学过程 一、导入新课（时政导入） 教师提问：同学们知道，11月14日上午，我国什么年产量首次突破了1000万辆，同时也是全球首个什么年度达产1000万辆的国家吗？ 学生回答：新能源汽车 教师引导：对的，新能源汽车。新能源汽车的发展对于中国来说意味着什么？新能源汽车行业又会面临怎样的机遇和挑战？未来新能源汽车行业如何发展？我们这节课通过新能源汽车市场的当下与未来来探讨4.1《中国的机遇与挑战》。本节课的学习为以下两个部分，一、辩·机遇与挑战 二、寻·未来发展之路 二、新课讲解 【环节一：辩·机遇与挑战】 1.了解新能源汽车 教师提问：从第1辆到第1000万，中国足足走了27年。中国新能源汽车是谁开的头呢？ 学生回答：钱学森 教师引导：1992年8月22日，“ 导弹之父”和“火箭之王”钱学森手写信给邹家华副总理，建议中国跳过燃油车，直接研发新能源车。这一年中国的汽车产量只有65万辆。现在，中国的新能源汽车技术和应用已经领先于世界，成为国家科技实力的重要象征。我们通过时代的回信来了解中国新能源汽车的发展。 播放视频：时代的回信 教师提问：同学们，在视频中，你看到了哪些回信？ 学生回答 教师讲解：国家的回信是：是我国从汽车大国迈向汽车强国的必由之路。工程师的回信是：安全是新能源汽车最大的豪华。大海的回信是：陪中国汽车一起出海。森林的回信是：一辆新能源汽车出行一年相当于种了153棵树。2014年5月，习近平总书记考察上海汽车集团时强调，发展新能源汽车是我国从汽车大国迈向汽车强国的必由之路。十年磨一剑，新能源汽车以一个个带有里程碑意义的突破，彰显我国迈向汽车强国的坚实步伐。从更深层次看，新能源汽车融汇了绿色能源、人工智能、互联网、大数据等多项技术变革，在推动产业技术创新与落地方面发挥了关键作用。新能源汽车产业的壮大，不仅为发展注入强劲动力，更让人们对中国经济的光明前景充满信心。因此，我国新能源汽车年产量首破1000万辆，这是我国从汽车大国迈向汽车强国的重要节点，标志着我国新能源汽车产业迎来高质量发展新阶段。 2.主题辩论 教师引导：成绩属于过去 ... ...