九下7.2《走向未来》教学设计 核心素养目标 政治认同：关心国家的前途和命运，树立家国情怀、全球视野。健全人格：积极参加各种社会实践活动、丰富经历、完善自我。责任意识：自觉增强社会责任感、增强服务国家、社会和人类的意识。 学情分析 随着初中阶段的学习任务即将完成，要对未来的职业规划与职业准备进行思考并积极应对。本单元对学生思考、选择未来的人生走向具有不可或缺的指导作用。本框是本单元的结尾，是学生初中阶段人生教育的落脚点。本框通过畅想未来，引导学生明白人生道路与民族国家乃至世界是紧密相连的，在踏上新征程的道路上做好迎接各种挑战心理准备。新征程的道路上，既有机遇，更有挑战。本框是对学生进行人生成长的教育，帮助学生顺利走过人生的重要阶段。 教法学法 情境议学、合作探究 重点 全面规划有意义的人生，善于创造机会，成就自己。 难点 树立全球意识，明确人生理想，培养自己社会责任感，承担起自己的历史使命。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导学：时政链接播放视频：祝福中国航天，致敬每一位追梦人看完视频，你的最大感触是什么？我们要心怀梦想，砥砺前行，走向未来。 观看视频，思考并分享 导出探讨课题，激发学生兴趣。 新课新授 自学：自主质疑任务一：阅读教材P87-91的内容，思考问题。1.我们为什么要畅想未来？2.我们应该怎样畅想未来？3.新时代为我们的成长提供了怎样的机遇？4.走向未来，我们应怎样抓住机遇、迎接挑战？任务二：针对本框题内容，提出你的疑问。总议题：逐梦前行，走向未来议题1：怀揣梦想，憧憬未来议题2：脚踏实地，走向未来议题3：担当使命，创造未来研学：问题探究议题1：怀揣梦想，憧憬未来议学活动：冥想———遇见未来请你坐在椅子上，闭上眼睛，想象自己已经由时空隧道来到中考后的世界，想想自己毕业后的学习与生活。通过刚才的冥想体验，请同学们分享感受。议学情境：航天员宋令东的讲话议学任务：21年前看神舟发射的男孩成了航天员。请你说说，我们为什么要有梦想，要畅想未来？归纳：1.畅想未来的意义议题2：脚踏实地，走向未来观看视频：梦想：成为航天员材料：徐枫灿从小热爱运动还对动画片中的飞行员充满好奇。2017年6月，高考结束后一条招飞短信让她的人生有了新的方向，“是时候为一直所热爱和向往的天空搏一把了”。徐枫灿一路过关斩将，从全国超12万高中毕业生中脱颖而出，进入陆军航空兵学院学习。徐枫灿和战友们不光要学习上百门理论课程，还要进行各种特殊训练。当被繁重的基础课目压得喘不过气来，甚至有过想放弃的时候，她总是告诉自己“再挺挺就好了，现在吃的苦都是给未来铺的路。”2023年徐枫灿当选为全国人大代表，她和偶像女航天员刘洋师姐同框交流透露：“成为一名女航天员也是我一直以来的梦想”。议学任务：1、徐枫灿对未来的发展有没有结合自身的爱好、需求呢？ 2、她是一个有规划的人吗？ 3、她为什么要学习上百门理论课程，还要进行各种特殊训练？归纳：2.怎样畅想未来（途径）议题3：担当使命，创造未来议学活动：初中毕业后我的选择议学情境：播放视频《75载栉风沐雨》议学任务：从微视频《75载栉风沐雨》中我们可以看出伟大的祖国为我们的成长提供了哪些有利条件？议学归纳：3.新时代为我们的成长提供了怎样的机遇？议学：议学情境中国首位女航天飞行工程师王浩泽：王浩泽以优异的成绩通过全部考核，被确定为神舟十九号任务航天员。世上没有随随便便的成功。在这万众瞩目的一刻，再回忆起自己一路走来的经历，王浩泽说，她感觉到身上沉甸甸的是责任、是使命，更是压力。王浩泽说：“我是祖国从万万千千航天人里选拔出来的，我也代表着千千万万的航天科技工作者，祖国信任我，那么我也一定要好 ... ...
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