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课件网) 送杜少府之任蜀州 新课导入 新课导入 离愁别绪,是古代诗歌中常见的一种主题.由于古代交通不便,一旦分离,再会难期,就连通信也不容易,所以在诗中,难免染上凄凉、伤感的色彩。但古人写的别诗也有明朗乐观之作，如《送杜少府之任蜀州》。 整体感知 1.了解诗歌的有关知识，理解诗歌的主旨。 2.有感情地反复诵读，体会古诗的意境美、音韵美。 3.激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。 整体感知———学习目标 王勃（约650—676），字子安，唐代诗人。绛州龙门（今山西万荣）人，出身儒学世家，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。其诗长于五律，风格较为清新流丽。代表作品有《送杜少府之任蜀州》等。其文多为骈文，重辞采而有气势。代表作品有《秋日登洪府滕王阁饯别序》（习称《滕王阁序》）等他擅长骈文，现流传下来文20多篇，诗90多首。明人集为《王子安集》。26岁时往交趾（今越南）看望父亲，渡海溺水受惊而死。 整体感知———作者简介 在留传下来的《王子安集》里，文比较多，诗不足百首，这首《送杜少府之任蜀州》要算是他的代表作。这位姓杜的少府将到四川去上任，王勃在长安相送，临别时赠给他这首诗。那么这位博学多才却英年早逝的诗人， 究竟在这首诗中诉说了一种怎样的离别之情呢？我们一起来看这首诗。 整体感知———背景资料 唐诗的分类： 七言诗 五言诗 七言律诗 七言绝句 七言古诗 五言律诗 五言绝句 五言古诗 整体感知———知识链接 律诗的特点 1、律诗多为五言或者七言，五律规定每句五字，七律规定每句七字。 2、律诗每两句为一联，依次叫首联、颔联、颈联、尾联。 3、限定用平声韵，而且一韵到底，中间不得换韵。 4、每句的句式和字的平仄都有规定。 5、每首中间两联必须用对仗。 整体感知———知识链接 古诗中常见的思想感情 忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离愁 整体感知———知识链接 落叶—失意 春风—得意 大海—开阔 流水—叹惜 古迹—怀旧 梅花—傲视 杨柳—惜别 圆月—思念 梧桐—凄凉悲伤 鸿雁———思乡伤感 杜鹃鸟———凄凉哀伤 诗中形象意义： 整体感知———知识链接 诗歌的特点 通过抒发强烈的感受和情绪以反映社会生活。 采用简洁、凝炼的语言，分行分节的句式章法。 多用比喻、夸张、拟人、象征等手法。 整体感知———知识链接 整体感知———知识链接 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦， 风烟望五津。 与君离别意， 同是宦游人。 海内存知己， 天涯若比邻。 无为在歧路， 儿女共沾巾。 整体感知———朗读课文 城阙/辅三秦，风烟/望/五津。 与君/离别意，同是/宦游人。 海内/存/知己，天涯/若/比邻。 无为/在歧路，儿女/共沾巾。 送杜少府之任蜀州 王 勃 整体感知———朗读课文 精读细研 送杜少府之任蜀州 反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。 【译文】三秦辅卫着长安，你要奔赴的蜀地，却是一片风烟迷茫。离别时，不由得生出无限的感慨，你我都是远离故土，在仕途上奔走的游子。 县尉的别称。 精读细研 到，往。 三秦：指关中地 区。项羽灭秦后，把秦故地分封给秦王朝的三名降将，故称“三秦”。 出外做官。 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 五津：指岷江上的五个渡口，即白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。这里代指蜀州。 【译文】人世间只要是志同道合的朋友，即使远在天涯，也像是近邻。不要在分手时徘徊忧伤，像多情的儿女一样，任泪水打湿衣裳。 泪沾手巾，形容落泪之多。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 全国各地。古 ... ...
