教学设计 授课时间_____年_____月_____日 第二单元 第3课 授课课题 我是中国公民 课型 新课 教材解析 本话题强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感，感悟公民与祖国的血肉联系，引导学生从情感上热爱自己的国家、强化国家观念。同时，本话题引导学生重视公民素质的提高，自觉遵守法律，维护国家形象。 学情分析 六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的能力也进一步加强。 教学目标 1、感受中国近年来发展所取得的成就，提升民族自豪感，抒发爱国情怀 2、提升维护中国公民形象的自觉性和责任感,更好地展示中国名片 3、感受祖国是每个中国公民的坚强后盾，每个中国公民受到中国守护 4、奋发图强，广大青年要力争实现中国展望 教学重点 提升民族自豪感，提升维护中国公民形象的自觉性和责任感 教学难点 培养学生的公民意识，广大青年要力争实现中国展望 教学环节 设计意图 集体智慧 一、中国成就 1、展示中国GDP总产值在全球排名的变化并播放“厉害了，我的国”的视频，进一步感受中国近年来发展所取得的成就。 在观看视频前，提出问题：在视频中，都展示了我国发展所取得的哪些成就？ 2、除了视频中所列举的成就外，还有哪些事情，让你们体会到了作为中国公民的自豪呢？ 请同学们以小组为单位，互相交流，可以把以下几个领域作为参考。 在播放视频前，事先提出问题，让同学们准备好纸和笔，做好记录。 以小组为单位进行交流，有利于小组成员之间想法的相互补充。在学生交流过程中，教师在流动过程中根据讨论情况，可以让某一小组就某一领域深入探讨。 3、从以上的成就中，我们可以感受到：中国的发展真的是可以用突发猛进来形容，同时我国各地的发展速度也是十分迅猛。就在前不久，我们的家乡———哈尔滨，在交通方面便有所成就，哈尔滨地铁2号线正式载客运营了。 4、新中国成立以来，我国的各项经济指标高速增长，农业、交通、教育等领域都取得了令人瞩目的成就。 中国发展所取得的这些成就，带给了你们什么样的感受？（学生回答） 教师：我们感受到了祖国的强大，感受到了身为中国人的自豪感和骄傲感。 中国这些成就的取得离不开每个中国公民的共同努力，在第三课的第一框题，我们学习了中国公民的含义？哪位同学能够说出来啊？ 在教材的第30页，有几道判断题，让我们一起来做一下吧。 在做第三题之前，我们首先来了解一下什么是外籍华人。（展示百科百科的词条解释）由此，老师想提醒同学们：网络是一把双刃剑，如果大家沉迷于网络，利用大量时间去刷抖音、刷微博或是打游戏，这样不仅会影响到你们的学习，还会损伤你们的眼睛。但如果运用得当，我们可以通过网络去查阅资料，开拓我们的知识视野。 同学们都很棒啊，所有的题目全都回答正确了，让我们为自己鼓个掌吧！ 从大的成就，联系到我们家乡哈尔滨的地铁建设，由远及近 回顾上节课所学习的内容，加深理解和记忆 引导学生们正确使用网络，不要沉迷网络，用好网络这把“双刃剑”。 通过掌声，树立学生的自信 过渡： 同学们，在学校，当其他老师问你们：你是哪班的呀？你们会怎么回答呀？可见，在学校内，你们每个人都代表着六年三班的形象。同理，当我们走出国门，去到国外，每个中国公民也都代表着中国的形象，都是中国的名片！ 二、中国名片 1、同学们，在你们的心目中，著名的中国名片都有谁呢？（或者是你喜欢的某个偶像）并说出你喜欢他的原因。 2、老师也带来了我心目中的、著名的中国名片，让我们一起来看一看吧。（展示照片：袁隆平、屠呦呦、钟南山） 通过对袁隆平的介绍，引导学生要珍惜粮食，“光盘行动”。通过对钟南山和屠呦呦的介绍，要学习他们的刻苦钻研精神。 3、上述三张中国名片，可以说为中国公民的形象增添 ... ...
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