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课件网) 古人计数———数学的起源 "如果没有数字，古人会怎么记录数量" 没有数字的困境 数字的缺失 ？ 情景导入 用两块一样树枝的能表示11吗 想一想，认一认。 不能，只能表示2吧。 我在树枝上标上10和1 古人的计数方法 结绳记事 5个苹果 5个结 1 2 3 4 5 古人的计数方法 石子计数 1 2 3 4 6 5 "石子多了容易丢，怎么办？" 小棒与十进制 "原来十根小棒就代表十只羊呀。 十个1就是一个10 计数器的使用 1 4 十位上1个珠子表示1个十。 个位上4个珠子表示4个一。 "个位在右像尾巴，十位在左像犄角！" 认识11 1 1 十位上1个珠子表示1个十。 个位上4个珠子表示4个一。 一个十和一个一组成十一 10+1=11 认识19 1 9 十位上1个珠子表示1个十。 个位上9个珠子表示9个一。 一个十和九个一组成十九 10+9=19 1 7 十位上1个珠子表示1个十。 个位上7个珠子表示7个一。 一个十和七个一组成十七 10+7=17 练一练 思维拓展 破译符号密码 ▲=十，△=一，▲▲△△=22 ▲▲△△ “如果▲=十， △=一” 总结 课堂总结 “这节课你收获了什么” 谢谢大家
