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课件网) 第三单元 我们的公共生活 第10课《爱心的传递者》 第1课时 爱心的传递者 01 教学目标 02 新知导入 03 新知讲解 04 课堂练习 05 课堂小结 06 板书设计 01 教学目标 政治认同：无直接关联，但隐含在培养学生的公民意识和社会责任感中。 道德素养：培养学生具有同情心、乐于助人的道德品质，懂得关心他人、帮助他人。 法治观念：无直接关联，但爱心传递与法治社会的和谐氛围相辅相成。 健全人格：通过爱心传递活动，培养学生的同理心和责任感，促进健全人格的形成。 责任意识：强调作为社会成员，每个人都有责任传递爱心，帮助需要帮助的人。 思考并讨论小明为什么能够成为爱心的传递者，引出爱心的含义和重要性。 02 新知导入 让我们一起思考，为什么小明能成为爱心的传递者呢？因为爱心就是关心他人、乐于助人。它像阳光一样温暖人心，让世界更美好。小明懂得了这份力量，所以用行动传递爱，让周围的人都感受到了温暖与快乐。 03 新知讲解 第一模块：爱心的传递者 生活中处处有爱心。我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人 我们一起走吧。 我来帮您开门。 用我的吧。 糟了，我忘带彩笔了。 老爷爷，您请坐！ 说一说，你得到过别人什么关 心或帮助？你当时有何感受呢？ 有一次我摔伤了膝盖，疼得直哭。这时，一个高年级的大哥哥跑过来，轻轻帮我擦药，还安慰我别怕。我当时心里暖暖的，觉得特别感动。他的关心让我知道，身边总有善良的人在默默帮助我们。 回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助？ 回想起那次，我看到同桌小明因为生病而难过，我主动帮他收拾书包，还把自己带的热果汁给他喝，告诉他要多喝水，好好休息。看着他感激的眼神，我心里暖洋洋的，原来帮助别人是这么开心的事！ 因为家离学校比较近，杨帆每天早上都能很早到教室。他进教室后会把门窗都打开，让教室里的空气充分流通，并把地上的纸屑扫干净。到了冬天，杨帆会早早打开楼道里的饮水机，等同学们来后就可以喝上热水。放学后，杨帆经常主动留下来帮助值日生打扫卫生，再和大家一起开心地回家。时间长了，同学们都称杨帆是“班级小雷锋”，也很愿意和他交朋友。 早上，张路会灌上满满一大瓶纯净水带到学校去。妈妈问他：“你带这么多水，那么沉，能喝完吗？”张路说：“最近，我们班正为足球赛做准备，到了下午，男生们踢过足球后特别渴，总是买矿泉水有点浪费，我看见好几个同学就着水龙头喝水，很不卫生。我想从家多带点水，大家一起喝。” 在你的身边有这样乐于关心或帮助别人的同学吗？ 在你身边有这样乐于关心或帮助别人的同学吗？当然有啦！小明就是我们班的热心肠，每当有人遇到困难，他总是第一个伸出援手，无论是借笔还是帮忙打扫卫生，他都乐此不疲。有这样的同学在身边，真是一件温暖又幸福的事情呢！ 怎么突然下这么大的雨啊！ 大嫂，赶快给孩子披 上吧！别让孩子受凉了。 你还知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事？ 你还知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事吗？比如，他曾冒雨送孩子回家，不顾自己淋湿；还常常利用休息时间，帮老人挑水、劈柴。雷锋叔叔总是默默付出，用行动传递着爱与温暖，是我们学习的好榜样！ 活动园：结合本地的情况，开展一次献爱心活动。可以开办“跳蚤市场”活动，把自己闲置的物品拿到学校里义卖，将得到的钱捐给当地的孤儿院或需要救助的人。 同学们，让我们行动起来，举办一场“爱心跳蚤市场”！带上你的闲置宝贝来学校，用它们传递温暖。每一份义卖所得，都将化作爱心，捐助给本地的孤儿院和需要帮助的人。小小善举，大大爱心，让我们共同点亮希望之光！ 05 课堂练习 单项选择题 1.以下哪种行为是传递爱心的表现？ A. 看到同学摔倒 ... ...
