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课件网) 第1节 分离定律 第1课时 一对相对性状杂交实验 说出豌豆用作遗传实验材料的优点。 阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验,并能作出遗传图解。 人们曾经认为两个亲本发生杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状，这个观点叫融合遗传。（混合遗传学说） ＋ 粉色 积极思维 事实：1.在孟德尔（G.J.Mendel，1822-1884）所处的19世纪，人们相信“混合遗传学说”。 2.孟德尔对此并不认同，他锲而不舍地设计实验进行研究。在豌豆花色遗传的杂交实验（图 1-2-1）中，第一代所有植株都开紫色花，并不是亲代的紫色与白色融合后的“淡紫色”。 豌豆适于杂交实验的生物学特征： (1)豌豆是严格的自花传粉且闭花授粉的植物,自然状态下一般是纯种，用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析。 自花传粉且闭花授粉避免了外来花粉的干扰，所以豌豆在自然状态下一般都是纯种 一、豌豆用作遗传实验材料的优点 （2）具有易于区分的性状 一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作相对性状 性状 相对性状 豌豆的7对相对性状示意图 图1 上眼脸有无褶皱 1、双眼皮 2、单眼皮 图 2 脸颊有无酒窝 1、有酒窝 2、无酒窝 图3 双手手指嵌合 1、右手拇指在上 2、左手拇指在上 同一种生物同一种性状的不同表现类型。 相对性状： 2、兔子毛的长毛和细毛 3、番茄的红果与圆果 1、 水稻的早熟与晚熟 4、豌豆的高茎和矮茎 5、兔的长毛和灰毛 6、兔子的长毛和狗的短毛 7、狗的卷毛和直毛 √ × √ × × × √ 思考讨论：是否属于相对性状？ （3）豌豆花大，便于人工进行异花授粉（杂交） 图1-1 人工异花传粉示意图 思考： 1.什么是父本和母本？ 2.对母本去雄在什么时候？为什么？ 3.为何母本去雄后和传粉后都要套上纸袋？ 父本：提供花粉 母本：接受花粉 雄蕊未成熟时；避免自花传粉。 避免外来花粉的干扰。 ♀ ♂ 去雄 套袋 传粉 套袋 先除去未成熟花的全部雄蕊。 套上纸袋，防止外来花粉干扰。 人工异花传粉流程 雌蕊成熟时将另一植株的花粉（撒）在去雄的雌蕊的柱头上。 保证杂交得到的种子是人工授粉后所结。 图1-1 人工异花传粉示意图 1.常见的遗传学符号及含义。 杂交（遗传因子组成不同的个体交配） 自交（自花传粉；同株授粉遗传因子相同的雌雄个体交配） 含义 亲本 母本 父本 自交 杂交 子一代 子二代 符号 P ♀ F1 F2 × 二、一对相对性状杂交实验过程 2.一对相对性状的杂交实验 亲本 （P） × 子一代 （F1） (父本♂) (母本♀) 子一代 （F1） 亲本 （P） × (父本♂) (母本♀) 正交 反交 思考：1.为什么子一代都是高茎而没有矮茎的呢？ 2.一对相对性状的杂交实验 显性性状： 两个具有相对性状的纯合亲本杂交，F1中表现出来的性状，如紫花。 隐性性状： 性状分离： 杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。 F1中未表现出来的性状，如白花 思考：2.为什么子一代没有矮茎的，而子二代又出现了矮茎的呢？ 705 ：224 显性性状︰隐性性状 ≈ 3︰1 3.子二代中出现3∶1的性状分离比是偶然的吗？ 积极思维 孟德尔的实验数据说明了什么？ 思考： 1.分析 在上述每个杂交组合中，F2中都有表现显性性状与隐性性状的植株。计算它们的比例，并填写在上表中。 2.推理 我们从表中能发现豌豆性状遗传的规律吗？ 性状 F2 的表现 显性 隐性 显性 : 隐性 花的颜色 紫色 705 白色 224 花的位置 腋生 651 顶生 207 豆荚的形状 饱满 882 不饱满 299 豆荚的颜色（未成熟） 绿色 428 黄色 152 种子的形状 圆粒 5474 皱粒 1850 子叶的颜色 黄色 6022 绿色 2001 茎的高度 高茎 787 矮茎 277 2.84 : 1 2.96 : 1 3.01 : 1 3.15 : 1 2.95 : 1 2.82 : 1 3.14 : 1 3. ... ...
