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课件网) 语文 二年级 上册 4 曹冲称象 曹冲称象 学认字 你身边有没有姓“曹”的人呢？你是否在同学或其他人的名字中见过这个字？ 仔细观察“称”在田字格中的位置，试着写一写吧。 称 在“禾”的横下收笔 在“禾”的点下收笔 初读课文 展示学习 重量 称重 官员 议论 砍倒 画线 一杆 大秤 船舷 果然 zhòngliàng chēngzhòng guānyuán yìlùn kǎndǎo huàxiàn yīgǎn dàchèng chuánxián guǒrán 称 chēng chèn 称赞 称心 量 liáng liàng 测量 大量 造句： 他正在用电脑整理大量的测量数据。 议论——— 高兴——— 讨论 难过 果然——— 果真 下沉——— 上升 近义词 反义词 称柱底杆秤 做岁站船然 我会写 观察占格 左右结构 左窄右宽 指导书写“底”。 在横中线上收笔 在竖中线上收笔 柱 杆 秤 观察下面3个生字，说说你发现了什么。 都是左右结构，都是左窄右宽，左边偏旁书写的时候最后一笔都要变形。 指导书写“秤” 收笔较低 指导书写“杆”。 收笔较低 指导书写“柱”。 在“木”的右下方收笔 站 岁 做 然 船 观察下面5个字在田字格中的位置。 指导书写“然”。 不要忘记这一点哟 四点拉开适当的距离，首尾两点稍大些 指导书写“做”。 穿插到“口”的下方收笔 要写的小一些。 舒展 （1）四个同学一组，分角色练习朗读，再互换角色朗读。 （2）思考、讨论：官员们提出了怎样的称象办法？他们的办法好吗？为什么？ 请同学们朗读课文，并思考本文讲了什么事情？ 整体感知 曹冲小时候利用巧妙方法称象的故事。 课文解读 因为别人送了曹操一头大象，所以他很高兴。 从第2自然段中找出大象的特点。说说运用了什么修辞手法 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。作者运用了比喻的修辞手法，把大象的身子比作一堵墙，把大象的腿比作四根柱子。 介绍了故事发生的时代背景和主要人物。 “古时候” 指的是中国古代，具体时间可以追溯到东汉末年到三国时期。“大官”表明曹操在当时是一个拥有重要地位的人物，实际上，曹操是东汉末年的权臣，后来成为魏国的实际建立者。 这里提到曹操收到了一份特别的礼物———一头大象。在古代中国，大象是非常稀有的动物，通常只有通过外国使节或贸易才能获得。因此，这头大象被视为非常珍贵的礼物。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢 ” 读课文第2自然段，画出描写大象样子的句子。 你能想象大象有多大吗？ 大象的身子像(一堵墙)。 大象的身子还像( )。 腿像(四根柱子)。 腿还像( )。 官员们的议论： 官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？” 用“一边……一边……”造句。 我一边哼歌，一边搭积木。 两个动作同时进行 默读课文第三自然段，画出官员们想的称象办法。 这就是官员说的要造的那杆大秤的缩小的样子。 秤杆 秤砣 有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？” 你同意官员的这种说法吗？ 曹操听了他们的话之后是什么态度呢？ 直摇头 谁能按照步骤把曹冲称象的过程说一说？ 第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。 第二步：把大象牵上岸, 往船上装石头，装到画线处为止。 称出石头的重量 第三步: = 第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。 读第5自然段，看看曹操是什么态度。 “果然”这个词表示事情结果果真如曹冲所料，所以读这句话要带着对曹冲的佩服的语气来读。 曹操非常满意。 读第5自然段，曹操“微笑”“点一点头”说明了什么？ 曹操觉得曹冲的办法非常好，所以“微笑”“点一点头”，表示对曹冲的赞许。 曹冲称象 造大秤 曹操摇头 赶象上船 ———画线 曹冲 赶象上岸———装石 ... ...
