2.2 《用浮的材料造船》课件（20张PPT）+教学设计（教学反思）+素材

(课件网) 教科科学五年级下册 2.用浮的材料造船 第二单元 船的研究 学习目标 1.知道浮的材料可以制作船，改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性；知道生产生活需求推动了造船技术的进步。 2.经历设计与制作竹筏（木排）模型的过程；根据设计目标，对制作的竹筏（木排）的性能进行测评，并不断改进结构提高船的载重量和稳定性；通过探究，认识到船的结构与载重量和稳定性有关。 3.能利用新的材料，完成设计和制作竹筏（木排）的任务，培养创新精神；感受船的技术革新对人类社会发展带来的深远影响和变化。 课前准备 教师准备：30 厘米竹竿（木条）数根、水槽、绳子（橡皮筋、 毛根纽纽棒、细铁丝）、胶带、钩码（重物）等； 学生准备：活动手册。 复习回顾 回顾一下上节课的独木舟，你发现它有什么缺点？ 问题聚焦 独木舟在水中不够稳定，装载的货物也有限，怎么解决这个问题呢？ 捆在一起 竹筏 设计一个简易竹筏或木排 画出设计图 制作竹筏的材料 皮筋或绳子 小木棍 竹棍 测试竹筏 项目一：测试竹筏的稳定性 ①能稳定地浮在水面上。 ②牢固、不散架。 项目二：测试竹筏的载重量 ①用螺母（或钩码）测试载重量。注意不能让水浸湿螺母。 ②轻轻放，测三次，取最大值。 分享测试结果 表1 竹筏承载钩码的统计表 实验次数 第一次 第二次 第三次 承载的钩码数 我的竹筏能稳定地负载_____个钩码。 比一比，竹筏与独木舟有哪些不同？ 项目 独木舟 竹筏 体积 材料 稳定性 载重量 结构 项目 独木舟 竹筏 体积 小 较大 材料 木头 竹子 稳定性 不稳定 稳定 载重量 小 大 结构 半封闭 平铺 竹筏与独木舟相比，有什么优点和缺点呢？ 竹筏比独木舟稳定性更好、载重量更大，弥补了独木舟的部分不足，但也存在乘船者和货物容易浸水等问题。 为什么能弥补独木舟的不足呢？ 竹筏和独木舟相比，底部表面积更大。 竹筏与独木舟相比，有什么优点和缺点呢？ 竹筏比独木舟稳定性更好、载重量更大，弥补了独木舟的部分不足，但也存在乘船者和货物容易浸水等问题。 怎样改进才能优化“容易浸水”的问题？ 试试添加胶带、塑料布等防水材料！ 观察下面的木船，你还有哪些改进的启发？ 摇橹木船 明代宝船的船体长达100多米 还可以怎样改进我们的竹筏？ ①改变外形：对竹竿进行变形处理，让竹竿的两头往上翻。 ②增加动力系统：装风帆。 ③增大载重量：增加竹竿数量，增加竹筏的底面积。 ④…… 课堂总结 用浮的材料造船 独木舟 不稳定 载重量小 底部面积小 稳定 载重量大 底部面积大 竹筏 小试牛刀 独木舟的缺点是_____、_____。 不稳定 载重量小 小试牛刀 测试竹筏的载重量时，只需要测量一次就行。（ ） × 小试牛刀 制作竹筏的正确步骤是（ ）。 A.画图纸-按照设计图制作-思考 B.思考-画图纸-按照设计图制作 C.画图纸-思考-按照设计图制作 B 本课结束，下次见教科版小学科学五年级下册 《用浮的材料造船》教学设计 课题名 用浮的材料造船 核心素养 教学目标 科学概念目标 1.知道浮的材料可以制作船，改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性。 2.知道生产生活需求推动了造船技术的进步。 科学探究目标 1.经历设计与制作竹筏（木排）模型的过程。 2.根据设计目标，对制作的竹筏（木排）的性能进行测评，并不断改进结构提高船的载重量和稳定性。 3.通过探究，认识到船的结构与载重量和稳定性有关。 科学态度目标： 1.能利用新的材料，完成设计和制作竹筏（木排）的任务，培养创新精神。 2.感受船的技术革新对人类社会发展带来的深远影响和变化。 教学重点 知道浮的材料可以制作船，改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性。 教学难点 设计与制作竹筏（木排）模型，探究船的结构与载重量 ... ...