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课件网) 《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇，又称“诗三百” 。 《诗经》共分风、雅、颂三个部分。采用了赋比兴的艺术表现手法。 《诗经》地位： 五经之首。 中国现实主义诗歌的源头是《诗经》。 中国浪漫主义文中学的源头是屈原的《离骚》 《关雎》的地位 《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳。 雎鸠：相传是情义专一的水鸟。其一或死，另一就优思不食，憔悴而死。 聆 听 朗 读 注意个别字的字音及句子节奏。稍后请同学朗读，你准备好了吗？ 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 关雎 学习生字 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寐寤求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 关雎 洲：水中的陆地。 窈窕：文静美好的样子。 逑：配偶。 寤寐：日日夜夜。寤：醒着。寐，睡着。 芼：挑选。 琴瑟：弹琴鼓瑟，N———V。 钟鼓：敲钟击鼓，N———V。 乐：使……快乐，形容词的使动用法。 流：捞取。 把握古诗文内容及作者情感有诀窍： 1.通过多次读，可以很好地把握文章内容，理解作者情感。 2.通过译文，能够有效理解内容。 3.通过情节梳理和精准品析可以理解内容、把握情感，同时提高自己的阅读鉴赏能力以及写作能力。 1.本诗讲了一个什么故事 ,用简洁的语言概括。 你从哪里看出来的？请找出能统领全诗对全诗起到关键性作用的词句。 在结构上统领全诗的句子是： 写一个男子对一位女子的相思和追求。 关关雎鸠， 在河之洲。 窈窕淑女， 君子好逑。 第一章以起兴手法开篇，由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱之人的联想。奠定全篇的基调。 2.梳理内容，关注主人公思想感情变化的字词。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉， 辗转反侧。 第二章：诗歌以眼前景物为比喻，以时而向左时而向右采摘荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。 通过对君子求之不得的具体情态的细致描写，极其逼真地表现了这位君子对心目中恋人的痴情和执着。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女。琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 第三章是描写这位君子在想象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要求，于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她。 诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋漓尽致。 3.主人公思想感情变化的过程 河边邂逅，一见钟情 （第一章） （第二三章） （第四五章） 爱慕与喜悦 相思与失望 幻想与愉悦 4.这首诗为我们描绘了什么样的景物，营造了一种怎样的意境？ 诗歌=意象+情感+意境 意境：意境是指文学作品当中客观景物和主观情思融合一致而形成的艺术境界。具有情景相生和虚实相成以及激发读者想象的特点。使读者身临其境，得到审美愉悦。（形成的主观感受） 这是一首爱情恋歌。 描写一位痴情小伙子对心上人朝思暮想的执着追求。雎鸠的阵阵鸣叫触动了男子的痴情，使他独自陶醉在对姑娘的一往深情之中。种种复杂的情感油然而生，渴望与失望交错，幸福与煎熬并存。一位纯情少年热恋中的心态在这里表露得淋 ... ...
