Unit 3 What do we wear Period 4 Extend 单元教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 3单元整体教学设计 课 题：三下Unit 3 What do we wear 教 材：沪教版英语三年级下册 课 型： Unit 3 What do we wear Period 3 年 级：三年级 上课时长： 40分钟 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是What do we wear ，涉及“人与自我”和“人与自然”主题范畴；通过不同的场景，学习不同衣物的英文表达；学习描述我们穿的服装；学习谈论在不同天气或场合穿的不同服装。本单元紧紧围绕服装这一主线，学习运用 “What do you wear on a sunny/ … day I wear …”询问和表达在不同天气情况下所穿的不同服装；了解世界各地学生在不同天气的不同的穿着；学习字母k, g在单词中的发音；通过练习，谈论假期旅行时喜欢的穿着，巩固复习描述不同天气的不同穿着；通过了解Jingjing忙碌的一天里穿的衣服，学习了解在一天中为什么要换衣服。通过学习，使学生能够谈论不同天气或场合穿的不同服装，培养学生的审美意识和对不同文化服饰的认知和尊重；学习过程中，激发学生对英语学习的兴趣，让学生体会到英语交流的乐趣。 二、语篇研读（附图） What：本节课选自上海教育-出卷网-的英语三年级下册Unit 3 What do we wear Period 4本部分学习的核心内容是通过了解Jingjing忙碌的一天里穿的衣服，学习了解在一天中为什么要换衣服。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本课时主要内容是通过了解Jingjing忙碌的一天里穿的衣服，学习了解在一天中为什么要换衣服。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How: 本课时属于拓展阅读课，通过了解Jingjing忙碌的一天里穿的衣服，学习了解在一天中为什么要换衣服；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 三、教学对象分析 本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学生学习英语的兴趣, 培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能力的学生。 四、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，通过了解Jingjing忙碌的一天里穿的衣服，学习了解在一天中为什么要换衣服；(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，通过了解Jingjing忙碌的一天里穿的衣服，学习了解在一天中为什么要换衣服，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： I wear … I put on … 五、教学重难点 通过了解Jingjing忙碌的一天里穿的衣服，学习了解在一天中为什么要换衣服。 六、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，通过了解Jingjing忙碌的一天里穿的衣服，学习了解在一天中为什么要换衣服。 1. Core competences By the end of the lesson, I will be able to... listen and retell the passage of “Clothes for a busy day”; talk about why we change clothes during the day. 2.Lead in Watch and enjoy 播放视频，组织学生跟唱歌曲，调动学生积极性的同时，巩固复习所学内容。 Look and say 播放课件动画，组织学生游戏 ... ...