数学好玩奥运中的数学 (教案)北师大版四年级下册数学

《奥运中的数学》教学简案 【教学内容】 北师大版四年级下册数学好玩第2课时 【教学目标】 1.通过提供的“奥运”信息，综合运用所学的知识和方法，解决有关的实际问题。 2.通过解决体育赛场上的有关问题，体会数学和体育之间的练习，进一步体会数学的应用价值。 3.通过自主探究活动，进一步巩固小数运算。观察物体等知识，培养和提高学生合作、竞争的意识。 【教学重、难点】 教学重点：熟练运用所学的知识和方法，解决有关的实际问题。 教学难点：综合运用知识解决实际问题。 【教学准备】 ppt课件。 【教学过程】 一、创设情境，引出话题。 中国体育代表团在近几届奥运会上都取得了优异的成绩，你们看，这是近四届的奥运会金牌榜。 二、解决问题，探索新知。 1.田径 问题1：走进2004年奥运会的田径赛场，中国选手刘翔在男子110米栏的比赛中获得了冠军，并打破了当时该项目的奥运会记录，平了该项目的世界纪录。这是冠军、亚军和第三名运动员的成绩。他们分别相差了多少秒呢？ （1）学生尝试独立完成，教师巡视指导。 （2）全班交流分享。 预设1：冠军是12.91秒，亚军是13.18秒，可以列出减法算式:13.18-12.91，通过竖式计算得出他们相差1.27秒。 预设2（反驳）：十分位上的“1”减“9”不够，向个位借1，个位剩“2”，2-2=0，结果应该是0.27秒。 预设3：冠军是12.91秒，第三名是13.20秒。列式：13.20-12.91，通过竖式计算，等于0.29秒。 预设4：亚军是13.18秒，第三名是13.20秒，13.20-13.18，通过竖式计算得出是0.02秒。 问题2：这儿还有两幅图，你们能根据表中的数据，判断一下哪幅能描述当时决赛的冲刺情况吗？ 预设1：我觉得是第一幅图，通过刚才的计算，我们知道冠亚军只相差了0.27秒，时间短，非常接近。 预设2（反驳）：我不同意。我认为是第二幅图。虽然冠亚军相差了0.27秒，但亚军和第三名只相差了0.02秒。0.02＜0.27，亚军和第三名的距离要比他和冠军的距离更近一些。 预设3：我同意是第二幅图。因为相差时间越少，距离就越短。所以特拉梅尔更接近加西亚。因此，这是刘翔，这是特拉梅尔，这是加西亚。 问题3：当时男子110米栏的奥运会纪录是12.95秒。刘翔用的时间少了多少秒？ 生独立计算。 全班交流分享。 预设：刘翔是12.91秒，奥运会纪录是12.95秒，同样列出减法算式：12.95-12.91，结果是0.04秒。 （3）小结：现在在用学过的小数运算在解决奥运中的问题，小数加减竖式计算，不仅小数点要对齐，还要注意进退位 2.跳水 2008年奥运会男子单人3米跳板比赛中，中国选手何冲以领先第二名德斯帕蒂耶斯32.45分的优势进入最后一跳，秦凯则落后德斯帕蒂耶斯7.65分，排名第三。 问题1：最后一跳前，秦凯落后何冲多少分呢？ （1）学生独立完成。 （2）全班交流分享。 问题2：谁是第一名，谁是第二名，谁是第三名？ （1）生独立完成。 （2）全班交流分享。 3.射击 让我们走进2012年的射击比赛！这里有三个问题，尝试解决吧！ （1）生独立完成。 （2）全班交流分享。 第一题：第10枪郭文珺打出了10.8环，格贝维拉至少需要打多少环才能获得冠军？ 第一种 第二种 第二题：格贝维拉第10枪的成绩是8.8环，两人总成绩相差了多少环？ 第一种 第二种 三、全课总结，拓展延伸 这节课你有什么收获？ ... ...