第六章第四节祖国的首都——北京 课件(共28张PPT)2024-2025学年人教版地理八年级下册

(课件网) 北 京 一 起 去 的 旅 行 人教版 八年级 下册 第六章第四节 1. 知识与技能 ①掌握北京的地理位置、地形地势、气候等基本地理特征。 ②了解北京作为历史文化名城的典型旅游资源（如故宫、长城、颐和园等）。 ③学会通过地图和资料分析城市旅游资源的分布特点。 ①通过“虚拟旅行”情境，培养学生从地理视角分析旅游资源的能力。 ②结合小组合作探究，提升信息整合与表达技能。 ①激发学生对中华传统文化的认同感和民族自豪感。 ②渗透可持续发展理念，思考文化遗产保护与城市发展的平衡。 1. 紧扣地理核心素养内涵，体现学科育人价值 2. 结合北京特色旅游资源，突出区域性与实践性 3. 融入现代科技手段（VR/AR），增强课堂吸引力 4. 注重思辨能力培养，引导学生关注现实问题 2. 过程与方法 3. 情感态度与价值观 4. 素养目标 学习目标 01 政治文化中心 03 04 现代化的大都市 02 历史悠久的古城 目录 CONTENT 自然地理环境 00 导入 ◆如果地理书中的文字变成传送门，你最想“跳”到哪个城市？为什么？ 北 京 政治文化中心 第壹章 ◆了解北京的基本概况 01 政治文化中心 关于北京 1949年10月1日成为中华人民共和国首都。北京（Beijing），简称京，古称燕京、北平，是中华人民共和国的首都，是全国的政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心，是世界著名古都和现代化国际城市，世界上拥有世界文化遗产数最多的城市，3060年的建城史孕育了故宫、天坛、八达岭长城、颐和园等众多名胜古迹。 故宫 八达岭长城 颐和园 天坛 自然地理环境 第贰章 ◆掌握北京的地理位置、地形地势、气候等基本地理特征 02 自然地理环境 1.填图、绘图 ①圈画省级行政区域名称： 北京市、河北省、天津市、 ②圈画地形区名称： 华北平原、燕山、西山。 ③圈画河流： 潮白河、永定河，京杭运河 平原 西北 东南 2.地形和地势 （1）地形以_____为主，地形平坦，适宜经济发展和城市建设。 （2）地势_____高_____低， 河流便于入海，大多流向渤海。 北 京 燕山 西山 华 北 平 原 02 自然地理环境 3.气候 北京属于典型的_____气候，夏季_____ ，冬季_____。 温带季风 高温多雨 寒冷干燥 北 京 北 京 【小组活动】 阅读课本图6.44，认识北京自然条件和地理位置。 （1）从地形、地势、河流等方面，讨论北京自然地理条件的优势。 （2）简要评价北京的地理位置 1.自然环境的优越性 北 京 北京 （1）从西北出居庸关可进入_____高原 （4）向南可进入物产丰富的_____平原 （2）向西可联系能源丰富的_____高原 （3）向东出山海关可进入_____地区 内蒙古 黄土 东北 华北 【小组活动】 2.交通区位的优越性 北 京 【小组活动】 3.战略位置的优越性 渤海是中国的内海，有_____半岛和_____半岛拱卫 西面和北面背靠群山，东南是平原，地势由西北向东南倾斜 和平年代适宜_____; 战争年代易守难攻 北京 山东 辽东 经济建设 02 自然地理环境 北 京 【小结】： 北京的地理位置优越： 1.地处暖温带，半湿润区，干湿适中，雨热同期，四季风分明；虽居内陆，但距海近。 2.交通对内、外联系方便（水陆交通便利）。 3.战略位置重要： 战争年代，三面环山，易守难攻；和平年代，东南平坦，适宜经济发展和城市建设。 历史悠久的古城 第叁章 ◆了解关于北京的中华传统文化，思考文化遗产保护与城市发展的平衡。 北 京 【实践探究】 学生自行组队，4-6人为一组，以“最佳旅行设计师”为主题，设计旅客不同的旅行方案，分成以下几组。 ◆活动准备流程： 1.预习教材中关于北京的地理特征与旅游资源内容，收集感兴趣的北京景点资料（可提前布置为家庭作业）。 2.彩色笔、尺子、便利贴（用于绘制线路图），平板电脑或手机 ... ...