/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 教学设计 课题 Subjects（1） 单元 Unit4 学科 English 年级 四 单 元 学 习 目 标 确 立 依 据 教材分析 四年级学生已经有一定的听、说、读、写的基础，乐于参与课堂，能在课堂上积极、大胆发言，虽然语音语调尚未达到标准，但表达能力强了很多。四年级学生集中精力的时间明显加长，教师需要关注学习习惯的培养以及语音语调的训练在学习本单元之前，学生已经对如何表达自己以及询问他人喜好的句型有所了解，如“1like__ ”和“What_do you like ”，也初步懂得使用“What_do you have ”和“Do ”句型。这些有助于学生对本单元的学习，特别是对“What名词”问句及其答句you have的迁移使用。这体现了知识和能力的螺旋式上升。经过前两年的积累，学生具备一定的表演能力，这对本课的故事教学有着非常重要的作用。 学情分析 本单元采用的教材是《上海版牛津英语》四年级下册M2U4Subiects。本模块是以My favourite things为主题，有三个单元。本单元主要围绕“School subjects”这个话题展开讨论，懂得询问和回答课程表的学科安排，最喜欢的学科以及喜欢的原因。主要内容如下:Look and learn通过图片呈现核心词汇:Listen and say 呈现学生之间关于学校课程安排的对话:Look and read是语篇阅读，通过阅读学习如何完整介绍一天的课程安排和自己喜欢的科目:Think and write是写作练习，要求学生填空完成关于一天的课程安排的语段，旨在让学生通过填词感知语段的整体结构。以“School subject”为话题，选材于学生的日常生活，十分符合学生实际。四年级的学生已经学习不少科目:语文、数学、英语、科学、品德与社会、信息技术、美术、音乐和体育等。通过单元学习，结合学科的表达进一步提高口语交际能力，并过渡到阅读理解和书面表达，培养其阅读和写作的能力。把英语运用到日常写作和表达，培养学生在实际生活中运用英语表达的能力。基于教材内容，我们将整个单元进行重新整体设计，把本单元分为三个课时。 学习 目标 1.能听懂、会说、会读Chinese, English, Maths,Science, PE, Music, Art, subject发音准确。 2.能听懂、会说、会读句型和日常用语:What lessons do you have today We have Chinese, Maths and English. What subjects do you like I like PE and Art. 重点 1.能听懂、会说、会读Chinese, English, Maths, Science, PE, Music, Art, subject发音准确。 2.能听懂、会说、会读句型和日常用语:What lessons do you have today We have Chinese, Maths and English. What subjects do you like I like PE and Art. 难点 1、句型: What lessons do you have today We have Chinese, Maths and English. What subjects do you like I like PE and Art.的用法和语调。 2、词汇: Chinese, English, Maths, Science, PE, Music, Art, subject,的读音。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学评价 Warm-up 一、Free talk 老师出示图片问What fruit do you like 老师出示图片问What animals do you like 二、Sing a song. 教师播放歌曲What’s your favorite subject 学生跟唱。 设计意图：在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。 老师出示图片导出新课，提高学生的学习兴趣。 会唱歌曲 Presentation 1.Let’s learn. 出示今天学习的单词，所有单词用图片遮住，给学生一种神秘感，然后说：“Children， guess what we are going to learn today ”T出示图片，听录音，依次学习新单词Chinese，Chinese, English, Maths, Science, PE, Music, Art学生跟读. 设计意图：对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 让他们很快融入情景之中。 Missing game!看看那个单 ... ...
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