Unit 3 Internship 教学设计——2024-2025学年中职《英语 基础模块2》（高教版）

Unit 3 Internship： Culture Understanding ＆ Group Work 教学设计 一、教材分析 本节课整合了教材的Culture Understanding与Group Work板块。Culture Understanding板块介绍了澳大利亚职业技术教育学院，拓展国外职业教育的相关知识，感知职业教育在国外教育体系中的重要性。Group work板块则是引导学生完成实习实训中的真实任务，检验学习成果，让学生进一步巩固本单元介绍的实习实训信息语言知识，同时培养学生团队合作能力和创新能力。通过实习简报设计的完成，在实践中尊重中西方企业文化的差异，理解文化多元性，坚定文化自信。 二、学情分析 通过一个单元的学习，学生已经掌握了在实习实训中交流的重要语句，能够就实习实训进行简单交流，并对实习情况进行汇报；学生能够运用谈论并解决实习中遇到的问题的相关词汇和句型总结出一份实训简报，由于学生平日接受实习工作方面的写作训练较少，所以存在一定的困难。 三、 教学目标 1. 准确理解文章内容，能够提炼每个实习生的特点，匹配实习生与各自的表现记录，能够评选出优秀实习生，完成小组简报并展示任务。 2. 通过完成简报设计，学会用简单的英文表达评价内容， 3. 通过自我评价总结反思学习方法和策略，养成良好的学习习惯，提高语言学习和应用能力。 四、教学重点、难点分析 教学重点：学会描述实习实训的相关语句，完成网页设计。 教学难点：通过信息的搜集，讨论、合作完成实习简报设计。 五、教学过程 Step 1 Warming-up Culture Understanding 1. 学生阅读教材Culture Understanding板块短文，并结合网络搜询结果，整理以下两个问题相关信息。 （1） What qualifications can be obtained through TAFE system （2）What is the purpose of the I-IV courses 2. 小组讨论每个证书的内容及特点，填写下表。 Certificate Features 1. Certificates I-IV 2. _____ get students prepared for industry and enterprise careers; one to two years of _____ 3. Advanced Diploma high level practical skills in such as _____, _____ 4. Vocational Graduate Certificate/ Diploma Equivalent of the higher education graduate certificate and diploma; provide _____ and _____ 5. Other Courses They offer _____. They also offer_____. (设计意图：学生课前准备相关信息,能帮助学生进一步了解国外职业技术教育学院的特点，拓展国外职业教育的相关知识，感知职业教育在国外教育体系中的重要性，以及接受系统的职业教育对未来工作的影响，从而形成对职业教育的正确认识，并为课堂的后续活动做好知识上的准备。） Step 2 Group work 1. 小组讨论：如果是你实习生，最想了解哪些方面的信息；罗列你的个人信息，工作经历及优势。 2. 处理教材Group work 活动1。阅读三个实习生的信息，提炼关键 信息，教师核对答案，并处理重点词汇。教师点名检查并给予反馈。 3. 处理教材Group work 活动2和活动3。小组活动，根据三个实习生的不同特点，找到相应的表现记录。并给出利用。教师检查并给予反馈，引导学生思考本部分的思政教学点。 4. 小组活动，整合已掌握的所有信息，参考活动1中三位实习生的 情况，设计制作优秀实习生简报，下次在课堂上展示。 （设计思路：本活动要求学生在掌握本单元所学的基础上，运用语言 知识在具体的情境中完成仿真任务。学生通过网页制作及展示，检验本单元所学，更好地感知中西方企业价值与文化，理解多元文化，坚定文化自信。） Step 3 Conclusion & Self-assessment 1. 看词汇云，检查自己对本单元单词及词组等语言知识的掌握情况。 2. 根据本单元所学，填写表格对自己的表现进行评价。 （设计思路：学生借助词汇云，可以对照检测对本 ... ...