Unit 8 Green Earth 教学设计——2024-2025学年中职《英语 基础模块2》（高教版）

Unit 8 Green Earth：Culture Understanding & Group Work教学设计 一、教材分析 本节课整合了教材的Culture Understanding与Group Work板块。Culture Understanding板块介绍“地球一小时”这一节能环保活动的基本信息和发展历史以及意义。Group work板块则是通过阅读文章going green的重要性，从而反思自己的不环保行为，最终完成倡议书写作，增强学生环保意识，培养学生分析问题，解决问题的能力。 二、学情分析 中职学生普遍英语基础比较薄弱，对他们来说运用语言分析、解决真实问题的思维训练活动向来难度比较大。为锻炼学生语言运用能力、培养学生的思维品质，发挥英语课程学科育人功能，老师需要精心设计，为语言活动的顺畅展开做好充足的准备，帮助学生们扫除活动中可能出现的困难。 三、 教学目标 1. 学生能够通过阅读文章，感知保护地球的重要性，能就呵护地球家园话题进行讨论 2. 学生能够通过阅读、分析、讨论等系列活动，在认识-反思-行动这一过程中复习巩固本单元所学知识 3.学生能够 感知绿色环保必要性和迫切性，增强环保意识。 4. 学生能够通过自我评价总结反思学习方法和策略，养成良好的学习习惯，提高语言学习和应用能力。 四、教学重难点分析 重点：了解“地球一小时”环保活动的起源与发展，目的与意义。 难点：阅读绿色环保的短文，认识到“青山绿水”和每个人都息息相关，学生通过调研、讨论并完成倡议书，号召大家从我做起，保护我们的共同家园。 五、教学过程 呈现情境：你作为“绿色校园俱乐部成员”准备向全体同学发出环保倡议书，呼吁大家行动起来，为环保贡献自己的一份力量。 Before class： 学生小组探究，借助信息技术收集有哪些节能环保活动，并和大家分享基本信息 During class： Step 1 Warming-up Read and fill 学生分享自己所查阅资料 阅读Culture Understanding部分文章，了解“地球一小时”这一活动的基本信息完 成表格 Name Time Aim Step 2 Practice Group work Read and think 处理教材Group work 活动1。学生阅读Group work部分文章反思自己在环境保护方面的不当做法 Read and discuss 处理教材Group work 活动2。小组合作，和同学讨论，并完成调研表格,确定三个最不环保行为并讨论解决问题办法. Are you and your classmates going green Things you don’t go green 1.to leave the tap running while washing your hands 2.to leave a light on when leaving the classroom 3.to drop litter and can’t pick it up Suggestions you need to take 1.to turn off the tap 2.to turn off the light whenever you go out 3.to put the litter into the dustbin Write a letter 处理教材Group work 活动3。小组合作，完成倡议书写作 学生互评，教师评价。 倡议书评价表格 1.与保护环境相关词汇句型使用是否正确？ 2.是否保护倡议书三要素（目的、问题、行动） 3.表达是否清晰且符合逻辑 Step 3 Conclusion Self-assessment 1. 看词汇云，检查自己对本单元单词及词组的掌握情况。 2. 根据本单元所学，填写表格对自己的表现进行评价。 （设计思路：学生借助词汇云，可以对照检测对本单元单词及词组等语言知识的掌握情况。找出存在的不足，强化自主学习意识，在进行自我评价、总结和反思的同时，根据自身特点制定学习计划，养成良好的学习习惯，促进语言学习与学习能力的可持续发展。） Step 4 Homework 修改倡议书并将到修改后文章上传至学习平台，投票选出优秀作品。 6Unit 8 Green Earth：Language Practice & Vocabulary教学设计 一、教材分析 本节课的主要内容为教材Language Practice 和Vocabulary板块，针对强调句型和本单元的重点词汇。学生通过一学期的学习对于英语基本时态 ... ...