第3课 土地改革 （课件、导学案、习题课件）2024-2025学年八年级下学期度部编版历史

(课件网) 第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 第3课 土地改革 1.通过研读相关史料，分析土地改革的背景，了解土地改革的必要性，知道《中华人民共和国土地改革法》；通过《中华人民共和国土地改革法》的实施，认识只有在中国共产党的领导下，中国几千年来的土地问题才能真正得到解决；了解封建土地所有制与农民土地所有制的异同。(历史解释、史料实证、家国情怀) 2．通过研读相关史料，了解土地改革顺利完成的重要意义，提高学生分析、解决问题的能力。(历史解释、史料实证) 3．通过土地改革促进生产力发展，知道生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。(唯物史观) 学习目标 导入新课 猜猜这些图片反映的是哪一事件？这一事件也巩固了新生的政权。 土地 改革 新中国成立时，占全国人口一多半的新解放区尚未完成土地改革。广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。 全国土地改革前，地主人均占有耕地为贫雇农的二三十倍，农村存在着大量无地和少地的农民。这种状况严重阻碍农村经济和中国社会的发展。 背 景 农村阶级成分的划分： 剥削收租 有地出租 有地温饱 少地挨饿 租地为生 探究一 《中华人民共和国土地改革法》的实施 雇农 贫农 中农 富农 地主 阅读材料思考 成分 占总人口 占总户数 所占耕地 地主 8% 5.8% 26.9% 33%(公尝田) 富农 3.9% 2.3% 5.5% 中农 27% 21.5% 18.6% 贫农 50.3% 56.7% 11.6% 小土地出租者 10.8% 13.7% 4.6% 材料一 ———数据整理自沈金生《广东省土地改革运动概述》 据调查，当年广东农民一般要向地主缴纳相当于产量50%～70%的地租，有的甚至高达70%～90%…… ———沈金生《广东省土地改革运动概述》 广东解放前，全省粮食产量最高的1934年为825万吨，至1949年竟降至723.5万吨。每逢灾年，饿殍遍地…… ———沈金生《广东省土地改革运动概述》 材料二 材料三 思 考 材料一数据反映了什么现象？除了材料一反映的现象之外，农村经济还存在哪些问题？这些问题会引发怎样的后果？农民会有什么诉求？ 现象： 问题： 后果： 诉求： 土地大多集中在地主、富农手中。 农村存在着大量无地和少地的农民。 严重地阻碍了农村生产力的发展和中国社会的发展。 广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。 1949年9月前 完成土改的地区 旧解放区 新解放区 3亿人口 新解放区 《中华人民共和国土地改革法》 受到广大农民的热烈拥护 原因： 阅读教材，了解土地改革的相关内容 1950年———1952年底 《中华人民共和国土地改革法》 时间： 法律依据： 1.新中国成立时，占全国人口一多半的新解放区尚未完成土地改革，农民迫切要求得到土地。 2.为了巩固人民政权和实现工业化的需要。 3.封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。（根本原因） 内容： 土地改革的目的是解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。 1.全国分批进行土地改革，没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种。 2.也分给地主一份，让他们自己耕种，在劳动中改造自己。 目的： 到1952年底，除部分民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。包括老解放区在内，全国约3亿无地少地的农民，分到了约7亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋等，还免除了每年需向地主缴纳的3000多万吨粮食的地租，农民真正获得了解放。 结果： 四川金堂县贫农分到了土地 农民丈量分配土地 封建土地所有制与农民土地所有制的异同 总结 不同点 相同点 土地占有者 地主阶级与农民关系 产品分配 封建土地所有制 农民土地所有制 地主阶级 地主阶级与农民之间是剥削与被剥削的关系 地主阶级占有绝大部分劳动成果 土地归私人所有 农民 地主阶级和农民一样参加劳动 农民自己占有劳动成果 批 ... ...