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课件网) 第四单元 崇尚法治精神 第8课 维护公平正义 第1框 公平正义的价值 政治认同 1.知道公平正义是美好社会应有的价值追求，从内心深处深刻体会社会主义法治维护公平正义的价值追求。 2．了解国家为保障公平，维护正义所采取的重大措施，感受社会主义的优越性，强化国家认同。 健全人格 1.提高学生在学习和生活中体验公平、守护正义的实践能力。 2．增强对正义行为和非正义行为的价值判断和辨别能力。 法治观念 知道公平正义的基本内涵，理解公平、正义的价值，自觉维护社会公平正义。 责任意识 树立维护公平正义的责任意识，培养公平感、正义感，正确对待生活中不公平的现象，能够以实际行动维护公平正义。 学习目标 导入新课 运用你的经验 提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？ 公正，道义，公道，_____，…… 围绕“公平正义”这个话题，小涛、小蕊、大海和阿梅四名同学表达了各自的观点。 在车站、码头、医院等公共场所，设置老年人专用通道或者老年人窗口，这是合乎正义的。 当许多人都想获得某一个职位时，用竞争上岗的办法来确定人选，这是公平的。 对生产、销售假冒伪劣产品的厂家和商家给予应有的处罚，这是合乎正义的。 在银行、车站、餐厅等公共场所，按“先来后到”的顺序排队，这是公平的。 思考 (1)提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？ 合理、平等、正气、铁面无私等。 (2)请同学们围绕“公平正义”这个话题，谈谈自己的见解。 公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应有的利益。如公共场所按“先来后到”的顺序排队，处罚假冒伪劣的厂家与商家、竞争上岗等做法都是公平正义的。 探究新知 探究一 认识公平 探究与分享 古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，父亲最担心他以后的生计。 思考 (1)假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？ (2)结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。 平分(或大儿子精明，二儿子有孝心，一人一锭，三儿子生计困难自然理应多分，这也符合中华传统)。 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式；公平就是每个人都能在良好的合作中得到应得的利益；公平要帮助和扶持弱势群体。 总 结 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 探究与分享 看图思考 思考 汽车驾驶员违反了交通规则接受处罚是公平的，找朋友摆平就违背了公平原则，也是违法行为。国家的“两免一补”政策让孩子们都能上学是国家保障公平的措施。 依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。 总 结 公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 探究与分享 结合以上图片，谈谈公平的价值。 公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。 公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。 小 结 探究新知 探究二 正义的力量 探究与分享 在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为特征的描 ... ...
