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课件网) 作文专项复习 习作：猜猜他是谁 有一个小朋友为了让同学们猜得准一点，写了四段话。一段是写外貌的，另外三段写了什么？ 外貌 性格 品质 爱好 头发黑硬 喜欢踢球和跑步 爱笑 关心人 抓特征 加想象 举例子 习作：写日记 习作要求 读读课本上的日记范文，了解日记的格式、内容以及写日记的好处。 准备一个日记本，开始写日记。 x月x日 星期x 天气：x 晴、阴、雨、雪、风、多云、阴转阵雨、雷阵雨、毛毛雨、冰雹、雨夹雪、雨转雪、阵雪 x月x日 星期x 天气：x 正文 有话则长，无话可短。可以长篇大论，也可以只写一两句。 日记里看可以写什么 日记可以写这一天家里、学校里、社会上发生的事； 日记可以记录自己做过的事，也可以记录自己听来的、看到的、想到的事； 日记可以记录大事，也可以记录小事； 日记可以记录高兴的事，也可以记录难过的事； 我的天啊！ 今天发生了很可怕的事情。 你绝对想不到！ 我真佩服自己的想象力啊！ 这样的事情竟然让我遇到了。 我来编童话 童话故事融合了各种角色，这些角色可以是人，也可以是植物、动物，它们聚在一起，会说会笑，会打会闹，会发生各种各样的事，这就成了童话。 人物 动物 植物 童话里的角色可以是人，可以是动物或植物，也可以是其他事物，比如颜色、微风、云朵…… 某个时间点 某个季节 某一天 只要你敢想象，任何时间都可以成为故事发生的时间，比如跨年夜、凌晨五点、一百年以后…… 家里 公共场所 大自然 只要你想得到，许多地点都可以成为故事发生的场所，比如牛肚子里、泥土里的宫殿、外天空…… 想象要合理 想象要丰富 想象有方法 只要我们根据角色想象故事，再把其他角色加进我们的思维图里，看着思维图加上对话、心理、动作，丰富故事的情节，就能编成有趣的童话故事。 续写故事 要求同学们根据文中所给的图片和文字进行丰富的联想，续写故事。 图1：同学们在讨论自己怎么过生日。 语言描写 图2：李晓明情绪低落，喃喃自语：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都 在外地工作。” 心理描写 图3：两个同学商量怎么帮助李晓明。 语言描写 大家在讨论过生日时的情景。 李晓明独自坐在位置上很伤心。 小朋友在讨论怎么给李晓明过生日。 要注意观察 想象人物的动作、神态 要写出人物的心情 注意：用动作、神态、语言写出大家的高兴，写出李晓明的难过。 我们眼中的缤纷世界 描写一种水果，可以从哪些方面来写呢？ 观察水果的特点，可以采用哪些方法来观察？ 看 摸 听 闻 尝 “看”瓜 采用看的方法，观察西瓜的特点。 形状：尝试用“比喻”的手法把形 状说得更清楚。 大小：用身边熟悉的事物如“足球” “篮球” “孩子的头”等进行对比，把大小说得更清楚。 “看”瓜 颜色：从整体到局部进行仔细的观察，运用比喻 的方法把它的颜色说清楚。 瓜蒂：关注小细节。 “看”瓜 比 喻 “摸”瓜 “听”瓜 “闻”瓜 “尝”瓜 采用听的方法，想象声音。(拟人) 说说切开后的样子 说说味道 从声音、形状、气味、果肉、瓜子等方面说清楚。 观察并描述现在的西瓜是怎样的。 在写水果时，要按照一定的顺序，如从外到里，从头到尾，从整体到局部等，把水果的特点有条理地写清楚。 开头：在这篇习作中，可以在开头加上一个小情境。 结尾：在最后加上一个小结尾，写写西瓜的营养价值。 修改：学生朗读展示，教师现场修改，指导修改。 标题：给这篇作文加一个题目，如《美味的西瓜》。 写作小提醒 1.从形状、颜色、大小、味道等方面来描写。 2.观察要细致，按照一定的顺序来写。 习作的时候，试着围绕一个意思写。 围绕一个意思介绍一处风景，写出风景的美丽。 习作：这儿真美 关键句 小提示：在方法上，可以运用比喻、拟人等修辞 ... ...
