【备课无忧】人教版数学一年级下册-欢乐购物街1. 认识人民币（教学设计）

人教版数学一年级下册教学设计 欢乐购物街1. 认识人民币 【教材分析】 “认识人民币”是小学数学低年级阶段的重要内容，这一内容是在学生掌握了 100 以内数的认识和加减法运算的基础上开展教学的。人民币作为日常生活中广泛使用的货币，对学生来说既熟悉又陌生。教材通过丰富多样的生活场景，如超市购物、存钱取钱等，引导学生认识人民币的面值、单位以及它们之间的换算关系，让学生在实际情境中感受数学与生活的紧密联系，同时也为后续学习小数的初步认识、解决简单的购物问题等奠定基础。 【学情分析】 一年级学生正处于从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。他们在日常生活中或多或少接触过人民币，对人民币有一定的感性认识，但对于人民币的面值、单位以及换算关系可能还存在一些模糊的认识。在教学过程中，需要教师借助大量的实物人民币、模拟购物场景等直观手段，引导学生通过观察、操作、交流等活动，逐步建立起对人民币的理性认识，帮助他们理解和掌握相关知识。 【素养分析】 将认识人民币的知识应用到实际生活中，如购物、理财等，让学生体会数学的实用性，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。 【教学目标】 1．认识不同币值的人民币：1元、5元、10元、20元、50元、100元的纸币和1分、2分、5分、1角、5角、1元的硬币。 2．掌握1元＝10角，1角＝10分，知道不同币值人民币之间的兑换关系，并会进行简单的计算。 3．初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约的好品质。 【教学重点】 认识不同币值的人民币。 【教学难点】 理解元、角、分之间的关系和不同人民币间的兑换关系。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、情境与问题。 1.出示主题图，思考：我们使用的钱的名称是什么？ 2.说一说：你认识哪些人民币？面额是多少？ 预设：5元、10元、50元、100元 3.导言：这节课我们来学习《认识人民币》（板书课题） 二、探究与发现 1．初步认识人民币。 每个小组桌面上放一个信封，里面放有一些小面值的人民币，请同学们认一认，把你们认识的人民币在小组里介绍一下，然后认真观察人民币上都有什么？注意要互相谦让，不要损坏人民币。 2．分组讨论，交流展示。 谁愿意到前面来把你认识的人民币介绍给大家？要先说出你介绍的人民币的面值（就是多少钱），再简单说说你是怎样辨认出来的。 师：人民币上都有什么呢？引导学生观察。 师：我们可以通过看阿拉伯数字知道它是多少钱。你通过这种方法还认识哪些人民币？ 师：人民币上大写的汉字有壹、贰、伍、拾等。 板书：壹、贰、伍、拾 生1：我认识1元的纸币，我是通过看颜色认识的，1元是绿色的。 生2：我还认识5角的硬币，5角的正面有个“5”字，背面是荷花和荷叶。 生3：不同的币种大小不一样，纸币都有毛主席的头像。 ...... 师：同学们说得都很好，认识人民币可从图案、字样、颜色、数、大小等方面进行观察。那么，关键是看什么呢？（用手指着，结合人民币总结每一种辨认方法） 2．认识人民币。 (1)小组认识活动。 师：我要请小组长考考大家。首先请小组长到讲台上领取信封，把信封里的人民币全倒出来。考考同学们：“你们知道是多少钱吗？从哪儿看出来的？”答对了就放回信封里面，比一比哪个组的同学最先把所有的人民币都认完。 各小组在组长带领下开始活动。教师注意倾听，调控活动，适当给予赞扬鼓励。 (2)简单分类，认识人民币单位。 师：谁能给这些人民币分分类呢？ 生1：分成纸币和硬币。 生2：分成元、角、分。 师总结：元、角、分就是人民币的单位。 （板书：元、角、分） (2)小组抢答活动。 师：课件出示“1张5元、1张1元和2枚1角硬币”和“1枚5角、1枚1角、1枚5分、1枚2分和1枚1分”，谁知道这一共有 ... ...