人教版数学一年级下册教学设计 欢乐购物街3. 小讲堂 【教材分析】 “小讲堂”聚焦人民币知识，是小学数学教学里不可或缺的生活应用型内容，教师可以围绕人民币构建起丰富的知识体系，从人民币的诞生与发展历程，到不同面值人民币的特征、防伪标识，再到其在经济生活中的价值体现和使用规范，全方位地呈现相关知识。通过展示古今货币对比图片、讲述人民币背后的历史故事、设置模拟经济交易场景等方式，引导学生从多维度认识人民币，不仅助力学生数学运算能力的提升，还能让他们了解货币文化，增强金融意识，为今后参与经济生活奠定基础。 【学情分析】 学生在日常生活中对人民币有一定的接触，具备初步的认知。但他们对于人民币深层次的知识，如历史演变、防伪原理等了解甚少。小学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，形象思维占主导，对生动有趣、贴近生活的知识充满兴趣。在教学过程中，教师需要运用直观形象的教学手段，如播放视频、展示实物、开展游戏等，激发学生的学习兴趣，帮助他们从感性认识上升到理性认识，引导学生深入探索人民币知识。 【素养分析】 通过观察人民币的特征、参与模拟交易活动，学生能够锻炼观察能力和实践操作能力，学会在实践中运用所学知识，解决实际问题。 【教学目标】 1.让学生全面了解人民币的历史发展、面值种类、图案文化、防伪标识以及在经济生活中的作用和使用规范。 2.通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、思考能力、合作能力和实践操作能力，提升学生的综合素养。 3.激发学生对货币文化的兴趣，增强学生爱护人民币、合理使用人民币的意识，培养学生正确的价值观和消费观。 【教学重点】 掌握人民币的基本特征、面值换算、防伪知识以及在经济生活中的作用。 【教学难点】 理解人民币在经济生活中的运行机制，培养学生正确的金融观念和消费习惯。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、情境与问题。 1.通过上两节课的学习，大家对购物活动都很积极，关于人民币，你还有哪些感兴趣的问题？ 2.这节课我们来学习《小讲堂》（板书课题） 二、探究与发现 1. 关于人民币，你还有哪些感兴趣的问题？ 预设：纸币背面有不同的建筑和风景图案，他们都是哪里？ 预设：人民币一直是这个样子吗？ 预设：人民币有哪些防伪标识？ 预设：人民币面额的数字为什么只有1、2、5、0 选一个你感兴趣的问题研究一下，给大家讲一讲吧！ （1）你知道中国人民币，图画的背景在哪里吗？ 1元：杭州西湖，三潭印月,杭州西湖十景之一,它不是自然形成的，而是人工建造的园林艺术精品。明人张宁诗云：“片月生沧海,三潭处处明。夜船歌舞处,人在镜中行。 5元：五岳之一 东岳泰山 10元：长江三峡 夔门 20元：桂林 漓江 50元：西藏 布达拉宫 100元：北京 人民大会堂 （2）人民币一直是这个样子吗？ 第一套人民币1948年12月1日--1953年12月陆续发行。 第二套人民币1955年3月1日--1962年4月20日陆续发行。 第三套人民币1962年4月20日--1974年1月5日陆续发行。 第四套人民币1987年4月27日--1998年9月22日陆续发行。 第五套人民币1999年9月28日以后发行。 （3）视频：人民币上有哪些防伪标识？ （4）人民币的面额数字为什么只有1、2、5、0？ 因为用1、2、5这几个面额的人民币就能组合成其它面额的人民币，而且面额种类少，使用起来比较方便。银行在发行人民币时，就已经考虑到既要票值品种少，又容易组成1到9这九个数,所以通过精心挑选，便选中了1，2和5。我们可以一起试一试用这3个数可以组成1到9的其他任何数。 有机会的话，可以参观与钱币有关的博物馆，了解更多知识。 三、巩固与应用 1.有一天小明妈妈在购物时买了27元8角的商品。应付的钱数该怎么给呢？ 2.和哪个贵？贵多少钱？ 四、总结与评价 1.课 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
