3.6.2 做核心思想理念的传承者 课件(共41张PPT)+内嵌视频 2024-2025学年道德与法治统编版七年级下册

(课件网) 第二框 做核心思想理念的传承者 通过歌曲欣赏、情景剧场、平语近人、经典诵读、故事启迪、一脉相承等活动，阐述传承中华优秀传统文化核心思想理念的内涵及要求，增强政治认同 结合自身的实际情况，归纳并运用传承核心思想理念的方法，增强文化自信 活动一：情景剧场———《问“仁”》 剧 目 展 示 第1幕：子贡问仁 子贡问：“如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？” 子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。” 剧 目 展 示 第2幕：颜渊问仁 颜渊问：“如何行仁？” 子曰：“克己复礼，为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由仁乎哉？” 剧 目 展 示 第3幕：樊迟三次问“仁” 樊迟1问：“何为仁？” 子曰：“爱人。” 樊迟2问：“何为仁？” 子曰：“仁者先难而后获，可谓仁矣。” 樊迟3问：“何为仁？” 子曰：“居处恭，执事敬，与人忠。虽之夷狄，不可弃也。” 剧 目 展 示 第4幕：子张问仁 子张问：“怎样实行好仁德？” 子曰：“能行五者于天下为仁矣。” 子张请问：“何为五者？” 子曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。” 合 作 探 究 结合孔子与弟子的对话，谈谈你对仁的理解。 在生活中，我们如何更好地践行仁爱？ 讲仁爱，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。在生活中，我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。 归 纳 总 结 拓 展 探 讨 在子张问“仁”时，孔子在“五德”提到了“信”，这向我们传递了怎样的思想理念？ 在中华优秀传统文化中，你还知道哪些与“信”相关的典故或名句 “人而无信，不知其可也。”“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。 归 纳 总 结 活动二：平“语”近人 平“语”近人 “水能载舟，亦能覆舟”。这个道理我们必须牢记，任何时候都不能忘却。 老百姓是天，老百姓是地。忘记了人民，脱离了人民，我们就会成为无源之水，无本之木，就会一事无成。我们要坚持党的群众路线，始终保持党同人民群众的血肉联系，始终接受人民群众批评和监督。心中常思百姓疾苦，脑中常谋富民之策。使我们党，永远赢得人民群众的信任和拥护；使我们的事业，始终拥有不竭的力量源泉。 习近平总书记用典 合 作 探 究 “水能载舟，亦能覆舟”这句话最早的出处是哪儿呢？ “水能载舟，亦能覆舟”体现了怎样的核心思想理念？这一思想有何意义？ 在当下，我们应如何践行这一核心思想理念？ “水能载舟，亦能覆舟”这句话最早的出处是《荀子·王制》，它的原文是，“君者，舟也；庶人者，水也；水则载舟，水则覆舟”，这体现了重民本的核心思想理念。在当今时代，我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。 归 纳 总 结 活动三:经典诵读 《鱼我所欲也》 （节选自《孟子·告子上》） 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 师 生 齐 诵 合 作 探 究 上述经典名篇向我们传递怎样的思想道理？ 你还知道哪些与这一主题相符的名句名篇或故事？ 结合上述名篇和大家的分享，谈谈你对“崇正义”的理解。 “君子义以为上”，“见利思义”，“义然后取”。崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。 归 纳 总 结 活 ... ...