10.2　保护人身权 教学设计

第二框　保护人身权 　　一、课标引领 2022年版 课标要求 1.法治观念:了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律,理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。 2.法治教育:认识民法典对保护人身权、财产权的意义。 目标导航 1.借助生活观察、法典诵读,理解民法典保护人身权的内容及意义,增强法治观念。 2.结合具体案例,了解在现实生活中如何维护自身的人身权和尊重他人的人身权。 3.逐步养成守法用法的思维方式和行为习惯。 　　二、重点难点 1.重点:民法典对保护人身权的意义。 2.难点:如何维护自身的人身权和尊重他人的人身权 【课堂设计】 　　一、情境导入 生活观察 情境一:学校为身体不适的学生提供帮助,并及时联系学生家长。 情境二:快递电子运单上隐去姓名、电话号码和地址的一部分。 结合漫画,师生谈话交流: (1)以上情境反映了人们的哪些权利 (2)当这些权利受到侵害时,我们应如何维护 教师点拨:上述情境主要反映了人们的生命权、健康权和隐私权,这些都是我们的人身权。在生活中,民法典是如何保护人身权的 我们该如何维护自己的人身权 带着这些问题,让我们继续民法典学习之旅。 　　二、教学建议 探究活动一:认识人身权 多媒体展示,师生共同诵读: 《中华人民共和国民法典》第三条 民事主体的人身权利、财产权利以及其他合法权益受法律保护,任何组织或者个人不得侵犯。 《中华人民共和国民法典》第一百一十条 自然人享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等权利。 法人、非法人组织享有名称权、名誉权和荣誉权。 师生交流: (1)从上述法律条文中,你获取了哪些法律知识 (2)结合自己的生活体验,谈谈假如没有这些权利,我们的生活会怎么样。 (3)在生活中,我们应如何对待人身权 教师点拨:人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。拥有人身权,我们才能独立、自由、有尊严地生活。我们既要保护自己的人身权,也要尊重他人的人身权。 探究活动二:法律保护生命权和健康权 多媒体展示案例: 案例一:周某和宋某经常参加业余足球比赛,一次跳起争抢头球时发生身体碰撞,宋某不慎摔倒,导致锁骨骨折。宋某提起诉讼,要求周某赔偿其医疗费等各项损失共1万余元,被法院…… 法条链接 　　民法典第1176条规定,自愿参加具有一定风险的文体活动,因其他参加者的行为受到损害的,受害人不得请求其他参加者承担侵权责任;但是,其他参加者对损害的发生有故意或者重大过失的除外。 案例二:老杨7岁的女儿就读小学一年级,某日上体育课,被同一场地上练习足球的六年级学生王某踢出的球绊倒,导致受伤。学校和王某家长互相推诿,都拒绝赔偿。老杨便将学校诉至法院,法院判决…… 法条链接 　　民法典第1199条规定,无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的,幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担侵权责任;但是,能够证明尽到教育、管理职责的,不承担侵权责任。 探究与分享 (1)交流:上述两则案例都涉及了公民的哪一项权利 (2)分享:在日常生活中,你是否遭遇过类似的事情 (3)思考:假如你是法官,请依据民法典相关条文对上述案例作出判决,并说明理由。 (4)导行:保护生命权和健康权,我们应如何做 学生活动、交流,教师适时点拨。 活动小结:法律保护生命权和健康权。生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础,对于每个人来说都是弥足珍贵的。当自身生命和健康受到他人非法侵害时,我们有权依法自卫和请求法律保护。我们要关爱他人的生命和健康,不做侵害他人生命和健康的事情。 探究活动三:法律保护肖像权 多媒体展示生活情境: 生活中,很多中学生热衷于使用表情包来表情达意,但有的同学未经本人允许,将其他同学的头像进行“加工”后发到社交平台进行恶搞。针对这种现象, ... ...