第九章　压强 第5节 流体压强与流速的关系 教案 2024-2025学年人教版（2024）物理八年级下

教学设计 课程基本信息 学科 物理 年级 八年级 学期 春季 课题 第5节　流体压强与流速的关系 教学背景 1．教学内容分析 本节由“流体压强与流速的关系”和“飞机的升力”两部分内容构成。这一节是在学生已经学习了压强、液体压强、大气压强等基础知识之后进行的，是对液体压强和气体压强特点的拓展，旨在引导学生理解流体（包括液体和气体）的压强与流速之间的基本关系，即：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。《义务教育物理课程标准(2022年版)》对本节的要求是“了解流体压强与流速的关系及其在生产生活的应用”，因此本节课的应用例子很多，大量的生活现象以及实验也有助于学生建立起对流体力学的初步认识，更有利于培养学生的科学探究能力和实践应用能力。 2．学情分析 从知识上看，尽管学生对力、压强等有关概念有一定的理解，但他们对流体压强与流速关系的知识储备相对有限。学生可能已经了解到流体具有流动性，并对压强有初步认识，但对流体压强与流速之间的具体关系可能缺乏直观的感受和深刻的理解。学生需要通过实验和理论学习来建立流体压强与流速之间的联系，并能够应用这一知识解释生活中的相关现象。 从思维方法上看，八年级学生的抽象思维能力逐渐增强，对物理现象的好奇心和探究欲望也在增加，但这种好奇往往停留在现象本身，缺乏深入探究内在原因的动力。因此，在教学过程中应尽量选取操作简单、现象明显、直观生动、互动性强的小实验，鼓励学生亲自参与，激发学生的探究欲，引导他们通过科学探究的方法，深入理解流体压强与流速之间的关系。在观察和实验的过程中，让学生了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用，体会科学原理的价值，培养他们的科学思维能力。 教学目标 物理观念 1．通过观察生活现象和实验，了解流体压强与流速的关系。 2．能利用流体压强与流速的关系解释简单的物理现象。 3．了解飞机的升力产生的原因。通过机翼模型和相关生活实例等，提升用物理知识解决实际问题的能力。 科学思维 1．通过举例，归纳流体压强与流速的关系，培养观察、比较、分析、归纳与迁移的能力。 2．对于生活中与流体压强和流速有关的事例敢于质疑，并能用科学实验进行验证。 科学探究 1．通过气体、液体中流体压强与流速关系的实验，培养分析与概括能力。 2．能够针对流体压强与流速的关系提出猜想，基于问题提出、证据收集、解释现象和交流讨论的过程，发展科学探究能力。 科学态度与责任 1．在认识流体压强与流速的关系过程中，体会探索科学本质的历程，感觉科学就在身边。 2．通过体现流体压强与流速关系的实验，培养观察思考、勇于发现、乐于探究的学习习惯。 教学内容 教学重点 流体压强与流速的关系。 教学难点 利用流体压强与流速的关系解释相关现象。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 一、演示实验 如图所示，在自然下垂的纸条上方朝水平方向吹气，观察纸条将会怎样运动。停止吹气，又会有怎样的现象？ 二、教师点拨 纸条向上运动，说明纸条所受合力向哪里？ 纸条上方和下方均有气压，但是合力向上，说明哪方的气压更大？ 停止吹气，纸条下垂，说明纸条能向上运动的关键是什么？ 可得结论：纸条向上运动的关键在于“吹气”，吹气导致纸条上表面的空气流动速度变大，气压变小。 三、进一步提出问题 通过刚才的演示实验我们发现，流动的空气和不流动的空气产生的气压有所不同，那么是不是流体的压强与流速之间都存在这样的关系呢？ 观察到：吹气使纸条向上运动，停止吹气，纸条下垂。 学生积极思考，回答问题。 合力向上。 下方气压大。 关键是空气流速。 明确本节课的核心问题———流体压强与流速的关系。 活跃课堂气氛，激发学生兴趣，引出课题。 从现象到原理，引导 ... ...