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课件网) 部编版 小学语文 六年级下册 鹅 鹅 语 文 地 园 二 本单元的课文让我们接触到了一些外国文学名著，那些血肉丰满、性格迥异的人物给我们留下了深刻的印象。莎士比亚曾说过：“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”回顾本单元学习的课文，文中的哪些人物给你留下了深刻的印象？你又怎样评价我们课文中的人物呢？大家一起来交流一下。 鲁滨逊 尼尔斯 汤姆·索亚 如何对这些人物作出全面的评价呢？我们一起去教材中看看吧。 交流平台 读名著，能围绕如何对人物进行评价发表自己的看法。 学会作出自己的评价 评价要有依据 多角度评价 说发现 这三位同学围绕如何对名著中的人物进行评价展开了交流。第一段话讲我们读名著时应该对人物进行评价；第二段话主要讲评价人物的依据，如名著中对人物的语言、动作、神态等描写的句子；第三段话是说我们应该多角度评价人物，对人物作出立体的、多元的评价。 回顾本单元课文，填写学习单，写出自己对人物的评价和评价依据。 人 物 课 文 评 价 依 据 鲁滨逊 《鲁滨逊漂流记》 生活能力强，聪明不畏艰难。 能驯养动物、 培育庄稼、 建房…… 汤姆·索亚勇于探险、追求自由，敢于承认错误，同时也调皮捣蛋，历险归来还要吹牛。这个人物有血有肉，栩栩如生，给我留下了非常深刻的印象。 议方法 在《骑鹅旅行记》中，当狐狸斯密尔要吃大雁时，尼尔斯不顾一切地冲上去拽住斯密尔的尾巴，救了大雁。这里对尼尔斯的动作描写，让我们感受到他的善良与勇敢。 在人们眼里，鲁滨逊是一个不畏艰险、乐观向上、机智勇敢的英雄，其实他也是一个喜欢钱财的人，他曾经几次前往非洲进行奴隶贸易，想赚取更多的钱财。 在你读过的名著中，哪个人物给你留下了深刻的印象？你是如何评价这个人物的？ 示例：我读过高尔基的《童年》，主人公阿廖沙给我留下了深刻的印象。阿廖沙是一个非常敏感的孩子，虽然他的童年是在外祖父、外祖母、房客等的影响和现实生活的压力下度过的，但他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、正直、乐观、自信的人。 词句段运用 ①能体会夸张手法的表达效果，并发挥想象仿写句子。 ②感受译者对相同内容不同的表达，增强译本意识。 读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。 ◇镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获 救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。 ◇过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 ◇他大吼了一声，大山都抖了三抖。 ···· ···· ····· ······· 夸张 知识锦囊 夸张是指对事物的形象、特征、作用、程度等作突出的描绘，或者扩大，或者缩小。恰当运用夸张，可以突出所写对象的特点，激发读者的想象，增强表达效果。 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。 “泪水如雨，洒了一地”将人们得知孩子获救后高兴和激动的心情表现得淋漓尽致。 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 句子所做的描述都超越了客观事实，“眨眼就到了”并不是真的眨眼就到了，而是表现春节来临之快。 他大吼了一声，大山都抖了三抖。 “大山都抖了三抖”将吼声之大生动地展现出来。 从下面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。 饿 安静 厚 盼望 喜欢 同学们，同桌相互交流，试着选用一两个给出的词语说一句话，用上夸张的修辞手法。 饿 他一天没有吃饭了，早已饿得前胸贴后背了。 安静 屋子里真安静啊，连一根针掉在地上的声音都听得见。 厚 这个小偷的脸皮比城墙还厚。 盼望 我们望眼欲穿，盼望着她早点到来。 喜欢 爷爷特别喜欢小孙子，为博他一笑恨不得为他去摘天上的星星。 下面是不同 ... ...
