中小学教育资源及组卷应用平台 部编版小学语文一年级下册分层作业 识字3. 小青蛙（第2课时） 1．拼拼写写我最棒。 qīng cǎo qíng tiān shēng qì xīn qíng 2．用“√”给词语中的加点字选择正确的音节。 生病（bìn bìng ） 保护（hù fù ） 让开（ ràng làng ） 好事（sì shì） 3．把下列字的音节补充完整。 ___ǎn ___àng ____ìng ___íng ____ǎo 眼 让 病 晴 保 4．我会写，我会填。 气___ ___ ___“气”字共( )笔，第四笔是( )。 生___ ___ ___“生”字声母_____，韵母_____，组词( )。 青___ ___ ___“青”字的笔顺是_____。 5．写出带有下面部首的字，再词语。 氵_____( )_____( ) 忄_____( )_____( ) 讠_____( )_____( ) 日_____( )_____( ) 6．给“青”字加偏旁组成新的字，再填空。 （1）我( )同学到家里做客。 （2）天气( )朗，小鱼在( )( )的小河里游，我的心( )非常好。 7．我会仿写。 （1）河水清清→清清的河水 青芽尖尖→ ( ) （2）小小青蛙→小小的青蛙 高高大树→ ( ) （3）我们要爱护小青蛙。 我们要爱护_____。 （一）读儿歌，完成练习。 青旁有虫是蜻蜓，青旁有米是精灵。 青旁有人是倩影，青旁有日是天晴。 青旁有心是心情，青旁有犬猜一猜。 8．“青”字加偏旁可以组成哪些字？用“○”在儿歌中圈出来。 9．我发现，“蜻蜓”是昆虫，所以偏旁是_____；“晴”跟太阳有关，所以偏旁是_____；“情”是心理活动，所以偏旁是_____。 10．根据上面的偏旁规律猜一猜，选字组词。 ①晾 ②惊 ( )干 ( )吓 （二）课外阅读，并按要求完成练习。 毛娃 毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。 毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。 毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。 11．选择下列词语的反义词。（填序号） A．走 B．笑 C．盖 D．醒 哭———( ) 睡———( ) 12．读一读，选一选。 A．盖花被 B．坐花轿 C．住瓦屋 D．吃油饼 （1）当毛娃哭时，要( )。 （2）当毛娃醒时，要( )。 （3）当毛娃笑时，要( )。 （三）看图写话。 13．观察图片，图中画的是什么季节？图中的人物在做什么？用简单的话写一写。（不会写的字用拼音代替） 1．青草 晴天 生气 心情 2．bìng hù ràng shì 3． y r b q b 4．气 气 气 4 生 生 生 sh eng 生日 青 青 青 5．江 长江 清 清早 情 心情 快 快乐 请 请问 语 语文 明 明天 晴 晴天 6．请 晴 清 清 情 7．尖尖的青芽 高高的大树 小草 8．蜻 精 倩 晴 情 猜 9．虫 日 忄 10．① ② 11．B D 12．C D B 13．图中画了一个男孩和一个女孩在堆雪人，由此可以判断出这是冬天。写清楚季节，写清楚人物的活动，可以加入自己的想象。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 人教部编版一年级语文下册核心素养导学案 识字3. 小青蛙（第2课时） 【素养分析】 文化自信：热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，图文结合，认识本课的12个生字，会写本课的6个生字。 语言应用：通过朗读、识字、组词造句等活动，让学生积累生字词，初步掌握运用语言文字进行交流表达的能力，如用所学形声字组词、说句子。 思维能力：在发现形声字规律的过程中，培养学生的观察、比较、归纳能力，引导学生进行逻辑思维，如分析“青”字族汉字形旁与字义的联系。 审美创造：了解青蛙对庄稼的益处，渗透保护动物、爱护自然的观念，增强学生对人与自然和谐共生的理解与传承意识。 【学习重点】 了解字族特点，通过识字体现汉字的趣味性，培养学生学习汉字的兴趣。 【学习难点】 让学生懂得要爱护动物、保护青蛙，有自觉保护青蛙的意识。 【教具准备】 多媒体课件 【学习过程】 【自主学习】 1.我能在文中找 ... ...
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