中小学教育资源及组卷应用平台 人教部编版一年级语文下册核心素养导学案 识字4. 猜字谜（第2课时） 【素养分析】 (文化自信)通过猜字谜，领略汉字文化的博大精深，增强对中华文化的认同感和自豪感，激发传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。 (语言运用)在分析谜面、交流解谜思路的过程中，学会用准确、连贯的语言阐述自己的想法，同时积累丰富的词汇和表达方式。 (思维能力)引导学生观察、分析谜面信息，提高解决问题的能力，如从谜面的描述中推理出汉字的结构和笔画特点。 (审美创造)体会字谜的语言美、构思美，感受汉字组合的奇妙，培养学生对汉语言文字的审美情趣，鼓励学生尝试创作字谜，发挥想象力和创造力。 【学习目标】 1.会认读“令、感”等5个生字，会写“动、万”等4个生字，认识新偏旁“力”。 2.正确流利地朗读课文，了解合体字的构字规律。 【学习重点】 朗读课文，认识5个生字和4个新偏旁，掌握生字的书写。 【学习难点】 了解合体字的构字规律，激发学生猜字谜的兴趣。 【学习过程】 学习任务一：了解字谜，导入新课。 1.猜灯谜： （1）一口咬掉牛尾巴。（猜一个字）———告 （2）石头旁边有块皮。（猜一个字）———破 学习任务二：识字学词，学猜谜语。 1.自读要求：朗读课文，借助拼音把谜语读正确，圈出课文中要求会认的生字。 2.你用什么办法记住“令、感、动、万、无”这五个个字？ 3.第二个谜底是什么？你是怎么猜出来的？ 4.猜谜小竞赛：请你根据形声字的特点，猜猜这个谜语。 有草花将开，有水可泡荼。有脚飞快走，有火打敌人。（打一字） 学习任务三：示范指导，整合书写。 1.观察生字“动、万、无、明”在田字格中的位置及书写要点。 2.描红，临写。 学习任务四：课时训练 2.我会答。 “ 言 ”来相互尊重， “ 心 ”至令人感动， “ 日 ”出万里无云， “ 水 ”到纯净透明。 3.字谜游戏。 （1）国字玉出门。谜底（口） （2）试一试:你能给“姓”和“令”这两个字编字谜吗？令：今天多一点。姓：每个女生都有姓名。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 部编版小学语文一年级下册分层作业 识字4. 猜字谜（第2课时） 1．拼拼写写我最棒。 xǐ huān xiǎo shí dòng shǒu hóng huā 2．用“√”给下面加点的字选择正确的读音。 互相（xiāng xiàng） 害怕（pà bà） 纯净（jìn jìng） 口令（lìn lìng） 3．选字填空。 （1）早上起来，面向太阳，( )面是北，( )面是南。 （3）在大山里行走，千( )不能迷失了( )向。 4．比一比，再组词。 字( ) 左( ) 时( ) 万( ) 动( ) 学( ) 在( ) 对( ) 方( ) 云( ) 5．我会写，我会填。 字 “字”字共（ ）笔，第三笔是（ ）。 红“红”字声母 ，韵母 ，组词（ ）。 万“万”字的笔顺是 。 6．写出带有下列部首的字。 又：____ ____ ____ 冫：____ ____ ____ 7．我会写句子。 例：小鸟喜欢唱歌。 （1）我喜欢 _____ 。 （2）_____喜欢_____。 （一）读一读，猜一猜。 “言”来互相尊重，“心”至令人感动。 “日”出万里无云，“水”到纯净透明。 8．“万里无云”就是晴天，所以“‘日’出万里无云”这句说的字是_____。用这种方法，我想到了其他三句说的字分别是_____、_____、_____。所以谜底是_____。 9．我们试着给“也”来编一个字谜。 有马能行千里，有( )能种庄稼，有( )不是你我，有( )能养鱼虾。 （二）阅读儿歌，回答问题。 猜谜语 银燕把它撒下来， 好似花儿满天开。 又像亭子空中立， 飘飘悠悠落下来。 10．这则儿歌的谜语共有( )句话。 11．谜底是什么呢？（ ） A．降落伞 B．雨伞 12．“银燕把它撒下来”中“银燕”指（ ） A．燕子 B．飞机 （三） ... ...
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