《新概念英语2》第57课导学案 一、学习目标 1. 掌握重点词汇和短语，如hesitate、serve、scornfully、punctually、amazement等，能准确拼写、发音并在实际语境中运用。 2. 理解课文内容，了解一位女士在高档商店的购物经历，提升阅读理解能力。 3. 熟练运用一般过去时、过去进行时、宾语从句以及状语从句等语法知识，分析课文句子结构并进行仿写。 4. 能够流利朗读课文，模仿课文进行口语表达，锻炼口语能力，尝试复述故事。 5. 体会英语故事中的幽默元素和文化背景，感受英语语言的生动性。 二、学习重难点 1. 重点 重点词汇和短语的用法，如hesitate to do sth.、serve sb. with sth.、look down upon等。 一般过去时和过去进行时的构成与用法，以及它们在文中的区别。 宾语从句的引导词及语序，注意时态的呼应。 状语从句的引导词及用法，如when、while、as soon as等。 理解课文中关于购物场景和人物对话的描述。 2. 难点 准确判断并运用一般过去时和过去进行时，理解两者在描述过去事件时的时间逻辑关系。 在复杂语境中正确运用宾语从句，避免语序和时态错误。 区分状语从句中引导词的用法差异，根据语境准确表达时间、条件等关系。 三、学习方法 1. 自主学习法：预习单词和课文，借助工具书初步理解文意，标记疑问点。 2. 合作学习法：参与小组讨论，分享学习心得，共同解决课文分析和语法理解中的难题。 3. 练习巩固法：通过完成针对性练习题，加深对词汇、语法知识的掌握和运用。 四、学习过程 （一）预习检测 1. 词汇预习 根据音标写出单词，并注明词性和中文释义。 / hez te t/：（ ） /s v/：（ ） / sk nf li/：（ ） / p kt u li/：（ ） / me zm nt/：（ ） 写出下列短语的英文。 犹豫做某事_____ 用某物招待某人_____ 瞧不起；轻视_____ 立刻；马上_____ 2. 课文预习 快速阅读课文，回答问题。 Why did the assistant hesitate to serve the woman at first What did the woman do in the shop How did the assistant's attitude change at the end （二）知识讲解 1. 词汇讲解 hesitate：v. 犹豫；踌躇；不愿 。“hesitate to do sth.”（犹豫做某事） 。 serve：v. 服务；招待；供应；服役 ；n. 发球 。“serve sb. with sth.”（用某物招待某人） ，“serve in the army”（服兵役） 。 scornfully：adv. 轻蔑地；嘲笑地 。“look at sb. scornfully”（轻蔑地看着某人） 。 punctually：adv. 准时地；如期地 。“arrive punctually”（准时到达） 。 amazement：n. 惊讶；惊愕 。“to one's amazement”（令某人惊讶的是） 。 2. 语法讲解 一般过去时 构成：主语+动词过去式 。规则动词过去式一般加 -ed ，不规则动词需特殊记忆 。 用法：表示过去某个特定时间发生的动作或存在的状态 ，常与“yesterday”“last week”等过去时间状语连用 。 例句：I went to the park yesterday.（我昨天去了公园。） 过去进行时 构成：主语+was/were + 现在分词 。当主语是第一人称单数（I）、第三人称单数（he/she/it等）时用was，其他人称用were 。 用法：表示过去某个时间点或时间段正在进行的动作 。常与“at this/that time yesterday”“from 8 to 9 yesterday”等时间状语连用 。 例句：I was watching TV at 8 o'clock last night.（我昨晚八点正在看电视。） 宾语从句 引导词：“that”（在口语和非正式文体中常省略 ，无实际意义 ）、“if/whether”（是否 ）、特殊疑问词（what、when、where、how等 ） 。 语序：陈述句语序，即“主语+谓语” 。 时态呼应：主句是一般现在时，从句根据实际情况用相应时态；主句是一般过去时，从句要用相应的过去时态（一般过去时、过去进行时、过去完成时等 ） 。 例句：He s ... ...
