第3课 众人拾柴火焰高——线上资源管理、创建与分享 教学设计 清华大学版（2024）（青海） 七年级下册信息科技

课题名称 第3课 众人拾柴火焰高———线上资源管理、创建与分享 课时目标 1.知道线上资源的类别与评价，能够举例说出各类线上资源并进行客观评价。 2.知道文本类、视频类资源的创建方法，能够使用工具创建资源。 3.知道线上资源的分享方法，能够分享线上资源。 教学准备 信息科技实验室、中国数字科技馆网站 导学过程 意图说明 一、知识探究 1.项目子问题或任务引入 ———了解线上资源的类别，以为开展线上学习储备知识 2.探究内容与要求 （1）方法引导：按照认识事物一般规律，由概念→评价→应用，由简单到复杂 （2）主要内容： ①什么是线上资源？———概念 ②如何评价与挑选线上资源？———评价 ③如何创建与分享线上资源？———应用 3.知识习得 （1）自主阅读：以书本P49-52为主，网络知识作补充 （2）知识梳理： ①线上资源泛指互联网上用来支持线上学习的各种形式的知识、工具与 平台。 ②线上资源按照表现形式的不同，可以简单地分为文本阅读类、教学视频类与学习工具平台类等。 ③线上资源常用评价方法有专家评价法、统计分析法与用户自我评价法三种。 4.核心素养培育 （1）体验活动： 登录中国数字科技馆，在“虚拟现实”栏目的“漫游科技馆”中，选择一个你感兴趣的科技馆进行虚拟游览体验。 （2）学会评价： 请运用统计分析法，对你常用的线上资源进行评价。 （3）学会实践： 请你为推荐的线上资源制作一个分享的二维码。 二、习题测试 1.以下说法不正确的是：（D） A. 专家评价法是邀请资深或有经验的专家，从范围、内容、用户对象与易用性等方面对资源质量进行评价。 B. 统计分析法是通过对用户数据与用户评价信息进行统计分析，从而得出综合评价与口碑。 C. 用户自我评价法是学习者对资源进行评价，从而获得独立的用户反馈。 D. 专家评价法、统计分析法和用户自我评价法在实际应用中通常是相互独立的，不会综合运用。 2.以下不属于分享线上资源主要途径的是：（D） A. 利用QQ群分享线上课程链接 B. 在微信朋友圈推荐电子书并附上二维码 C. 通过微博发布在线讲座的直播链接 D. 在手抄报上绘制海洋主题的知识画报 三、小结回顾 请同学按照下列提示进行总结回顾： 1.学到了哪些知识与技能？ 2.提升了哪些方面的能力？ 3.生成了怎样的观点？ 4.引领思考本节知识还可以解决哪些项目子问题。 （3）课外作业： 安排小组在课外时间进行自主实践活动，并记录阶段性的项目成果 1.请各小组对项目探究的阶段成果进行整理并提交，整理内容： ①开展项目所需的线上资源需求表。 2.课后挑战作业（对应教材中的“挑战”部分） ... ...