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课件网) 3.3 凑数游戏 （北师大版）一年级 下 01 教学目标 02 新知导入 03 任务一 04 任务二 05 课堂练习 06 课堂小结 07 作业布置 08 板书设计 01 教学目标 1.学习目标描述：在游戏过程中，学会灵活使用加减法算法，计算十几减几的减法算式。 2.学习内容分析：通过凑数游戏的过程，发现算式的数量规律，并利用规律计算退位减法。 3.学科核心素养分析：通过游戏探究，培养学生的逻辑思维，加强学生的运算能力，建立数感。 02 新知导入 上一节课的内容大家掌握得如何呢？请几位同学上台解决一下这些算式吧。 18-9= 13-6= 14-8= 11-8= 9 7 6 3 学习任务一 利用多种方法解决20以内退位减法问题 03 任务一 笑笑应该出几？ 03 任务一 笑笑应该出几？ = 已知淘气出5，要凑成14，就是求14-5的减法算式。 14 - 5 ？ 03 任务一 笑笑应该出几？ 14 - 5 9 = 可以回忆一下上节课学习的“破十法”，先拆分14。 14 - 5 = 10 4 10-5=5 5+4=9 03 任务一 笑笑应该出几？ 14 - 5 9 = 14 - 5 = 4 1 14-4=10 10-1=9 也可以用上节课学习的“平十法”，先拆分5。 03 任务一 笑笑应该出几？ 14 - 5 9 = 想加法，算减法，也可以计算。 14 - 5 = 5+（ ）=14 14-5=9 9 03 任务一 课堂小游戏 1.以4人为一组，一个人出算式，其余三人任选一种方法解答算式。 2.4人轮流出题解答，确保组内每一名成员都完成了3道算式。 学习任务二 探索规律 04 任务二 观察笑笑排的算式，你发现了什么？ 我发现被减数14不变，减数一个比一个大，而得数一个比一个小。 04 任务二 观察笑笑排的算式，你发现了什么？ 我发现减数增加了1，得数就减小了1；减数增加了2，得数就减少了2。 04 任务二 观察笑笑排的算式，你发现了什么？ 你们还能写出这样类似的算式吗？请两名同学上台写一写。 （ ）（ ） （ ）（ ） 05 课堂练习 1.填一填，说一说 13-6= 11-6= 12-5= 15-7= 10 （ ）（ ） （ ）（ ） 3 7 1 5 5 10 2 7 5 2 8 05 课堂练习 2.算一算，说一说，你发现了什么 13-9= 14-8= 17-7= 14-9= 15-8= 17-8= 15-9= 16-8= 17-9= 4 5 6 6 7 8 10 9 8 被减数变大，减数不变，差跟随被减数变大。 减数变大，被减数不变，差跟随减数的变大而减小。 05 课堂练习 3.看一看，填一填 □-□=□（只） 11 8 3 □-□=□（个） 15 8 7 07 课堂小结 说一说： 通过刚才的学习，你有什么收获？ 我会用多种方法快速计算20以内退位减法了。 我能发现算式之间的规律。 08 作业布置 知识技能类 1．画一画，填一填。 12-7= 5 08 作业布置 知识技能类 2．根据算式14-9=5，分一分苹果，在下图圈一圈表示。 08 作业布置 知识技能类 3． 12 - 4 = 8 （只） 15 - 8 = 7 （只） ？只 15只 08 作业布置 选做题 4．选择合适的信息和问题（填序号)，并列式解答。 ①文具店今日新到铅笔和橡皮共17盒。 ②铅笔有9盒。 ③卖出去7盒铅笔。 ④橡皮有多少盒 我选择的信息是（ ）和（ ），问题是_____。 □-□=□（盒） 17 9 8 ① ② ④ 08 作业布置 综合实践作业 和同桌一起问答，用计数器辅助计算20以内的退位减法。 09 板书设计 破十法 平十法 相加求减法 14 - 5 = 10 4 10-5=5 5+4=9 14 - 5 = 4 1 14-4=10 10-1=9 14 - 5 = 5+（ ）=14 14-5=9 9 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
