清华大学版（2024）（青海）八下信息科技 第2单元 第4课 跨学科活动：昆虫的识别 课件

(课件网) 第2单元 机器能识别 第4节 跨学科活动：昆虫的识别 八年级 下册 主要内容 跨学科项目介绍 /01 /02 组织实施跨学科项目 /03 单元课外作业 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 跨学科项目介绍 再现单元项目情境 在某些地区，农作物经常受到不同虫害的侵袭，导致产量下降。请同学们应用所学的生物学知识和深度学习技术识别多种昆虫，帮助家乡的农民监测农作物虫害情况，减少经济损失。 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 跨学科项目介绍 项目基本流程简介 需求分析→合作分工→规划实施（设计方案、硬件搭建、编写代码、测试与调试）→交流评价 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 跨学科项目介绍 项目评价要求简介 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 组织实施跨学科项目 开展需求分析 自主阅读书本P66的“需求分析”部分，并完成如下任务。 （1）项目的基本需求是实现当地常见昆虫的识别，从而防范虫害侵袭。 （2）通过大语言模型梳理“昆虫的识别”的需求。 （3）讨论并填写表2.4.1 项目需求分析表。 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 组织实施跨学科项目 优化分工合作 根据各小组的实际情况，调整并优化表2.4.2项目小组分工合作表 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 组织实施跨学科项目 开展规划实施 （1）自主阅读书本P66“项目方案设计”部分，并完成如下任务。 ①方案设计一般包含：_____；_____；_____。 ②问题思考：为什么要确认这些方面的设计要求？ ③填写如下小组设计方案 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 组织实施跨学科项目 开展规划实施 （2）自主阅读书本P68“收集整理图像素材”部分，并完成如下任务。 ①依据当地常见昆虫种类，梳理需要整理的图像素材，填写表2.4.3。 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 组织实施跨学科项目 开展规划实施 （3）自主阅读书本P68“训练神经网络模型”部分，并完成如下任务。 ①尝试使用不同的SOTA模型进行训练，填写下方的训练日志。 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 组织实施跨学科项目 开展规划实施 （4）自主阅读书本P69“部署与应用模型”部分，并完成如下任务。 ①将最好的模型转换为ONNX格式。 ②搭建人工智能应用，实现边缘设备部署。 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 组织实施跨学科项目 开展交流评价 （1）各小组整理相关成果，并制作汇报PPT （2）先组内交流，再组间交流 （3）开展评价，填写表2.4.4项目成果评价量规 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 单元课外作业 要求完成单元的“小结与评价” ... ...