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课件网) Unit 5 Sport (沪教牛津版）四年级下册 Lesson 3 Lead in Play a game. 游戏规则： 考考你的眼力， 记住刚刚出现的图片。 根据老师给的单词，选出图片。 Lead in play basketball Lead in Play volleyball Lead in Play football Lead in Play a game. 游戏规则： 考考你的眼力， 快速读出箭头指向单词。 Lead in sport football volleyball basketball about club join tell start Let’s learn. Think and write. play football play volleyball play basketball I like _____. My friend _____ likes _____ . _____. playing football. playing volleyball Alice Peter likes playing basketball. Think and write. Let’s learn. ll /l/ Let’s learn. small/sm l/ This ball is small. Let’s learn. tall/t l/ The boy is tall. Let’s learn. wall/w l/ This is a wall. back to school ! tall small ll /l/ wall ball Learn the sounds Learn the sounds Let’s learn. Act out the song.(表演歌曲) Sing in roles.(分角色唱) Sing together.(齐唱) Show time Work in three, choose a way you like to sing the song. （三人一组，选择你喜欢的方式去演唱歌曲。） Let’s say. Drills. be we ba ll 好地 Play a guessing game. football volleyball play basketball Play a guessing game. like meet club join Play a guessing game. new good like bad Exercises. 看图选择正确的句子。 She likes playing volleyball. b. She likes playing football. Exercises. 看图选择正确的句子。 They like playing volleyball. b. They like playing football. Exercises. 看图选择正确的句子。 They like playing volleyball. b. They like playing table tennis. Exercises. 看图选择正确的句子。 They like playing basketball. b. They like playing football. Summary. 学会Think and write. 由会说I like doing sth. She/He likes doing sth.到会写。 学会字母组合ll的发音 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 教学设计 课题 Sport（3） 单元 Unit5 学科 English 年级 四 单 元 学 习 目 标 确 立 依 据 教材分析 四年级学生经过前三年的英语学习,具备了一定的语言感知能力,大部分学生已能在初步阅读中获取关键信息,其中一部分学生能总结适合自己的学习方法。但随着年龄的增长，学生的表现欲相比之前有所降低，开始不愿主动参与课堂活动。因此，教师除了需要继续培养学生的良好学习习惯,还需注意做好良好学习策略能力的培养，加大鼓励学生积极参与课堂教学活动的力度。 学情分析 牛津英语(深圳版)4BModule2的教学主题是My favourite things，是基于一、二、三年级同一模块的语言知识点的复现和提升。本单元新的语言知识是学生十分熟悉的球类运动，在平时的生活中接触并熟知,句型由Do you like... 加深难度到Does she like playing... 和第三人称单数He likes...的表述。我们围绕本单元主题设计了三个平行式的话题，并以Sport 为主线展开一系列的教学活动。 学习 目标 知识与技能目标：掌握新词tall, small, wall, ball等。能运用句型句型和日常用语:He/She likes... 过程与方法目标：能够根据单词的读音拼写出符合ll发音规则的单词。 重点 掌握新词tall, small, wall, ball等。 能听懂、会说、会读句型和日常用语:He/She likes... 能够根据单词的读音拼写出符合ll发音规则的单词。 难点 能够根据单词的读音拼写出符合ll发音规则的单词。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学评价 Warm-up 一、 ... ...
